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17. Der Unterricht im Singen.
B. Unterricht.I. Einleitung.
Singt: „Alle Vögel sind schon da"! Welches Lied habt ihr noch ge-lernt? (Kuckuck etc.) Singt es! — Jetzt wollen wir ein neues Lied lernen.Hört zu! Ich werde es euch vorsingen.
IL Behandlung.
a. Wiederholtes Vorsingen seitens des Lehrers: (Das Liedwird vorgesungen. Nach dem ersten Male:) Hat euch das Lied gefallen?AVer möchte es auch singen lernen? Alle? Das ist gut. Merkt tüchtig auf!Ich werde es noch einmal singen. (Geschieht.)
b. Besprechung und Einprägung des Textes: (Geschieht, wieunter 4 gezeigt worden ist.)
c. Nochmaliges Vorsingen etc.: (Der Lehrer nimmt zunächst dieerste Strophe in Behandlung und singt sie noch einige Male vor. Es wirdnicht lange dauern, so finden sich mehrere Schüler, die tapfer mitsingen.Jetzt tritt die Unterstützung durch die Geige ein. Zeigen sich die Kindereinigermafsen bekannt mit dem, was sie singen sollen, so geht man den ein-zelnen Fehlern zuleibe. Da singt ein Schüler z. B.: „Mitlem Feil etc."Durch Vor- und Nachsprechen, Vor- und Nachsingen wird es herausgebracht.Da treffen die Kinder den Ton auf „zo" nicht; sie nehmen ihn zu tief. Siewerden das Richtige durch öfteres Vorsingen und Vorspielen und durch acht-sames Nachsingen lernen* Das sind Fehler, welche mehr die mechanischeSeite des Gesanges treffen; sie vor allen sind zu entfernen. Danach wendetman sich gegen die, welche unter die Überschrift „Sinngemäfsheit" fallen. Dabetonen die Kinder „durch" mehr als „Gebirg" und „Thal"; Wiederum Vor-und Nachsprechen, Vor- und Nachsingen. Als weiterer Fehler zeigt sich der,dafs die Schüler zwischen „ge" und „zogen" Atem holen, also falsch gliedern.Vor „ge" Atem holen zu lassen tüchtig üben, wird schnell zum Ziele führen.— Wird so die erste Strophe einigermafsen zur Zufriedenheit des Lehrersgesungen, so geht er zu den folgenden über, mit ihnen ebenso verfahrend. —Schliefslich folgt:)
d. Nachsingen seitens der Kinder ohne Stütze: —
ni. Schlufs: —C. Beurteilung: —
18. Der Unterricht im Turnen.
a. Disposition.
I. Einführung der neuen Übung.
1. Vorführen seitens des Lehrers.
a. Kommando und Takt des Lehrers.
b. „ „ „ der Kinder.
2. Nachmachen seitens der Schüler.
a. Kommando und Takt des Lehrers.
b. „ . „ „ der Kinder (!).