5, Der Unterricht im Lesen.

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5- Der Unterricht im Lesen.

a. Disposition für die Unterstufe.

1. Vorführung des Lautes in einem Worte (des Wortes in einemSatze).

2. Vorführung des Zeichens für den Laut im geschriebenen Worteund Schreiben des Zeichens und Wortes.

3. Vorführung des gedruckten Zeichens im gedruckten Worte undSchreiben des gedruckten Wortes.

4. Verbindung des Zeichens und Lautes mit schon bekanntenZeichen und Lauten und Schreiben dieser Verbindungen.

5. Aufsuchung des neuen Lautes in Wörtern mit nur bekanntenLauten und Schreiben dieser Wolter.

b. Lehrprobe für die Unterstufe.

Einführung des „Q".A. Vorbereitung: —

B. Unterricht.I. Einleitung.

1. Wiederholung: (Der Lehrer hat die Buchstaben, welche dieKinder schon kennen, an der Lesemaschine aufgesteckt.) Wie lautet diesesZeichen? Wie dieses? Dieses? Nennt die Zeichen nacheinander!

2. Überleitung: Die Zeichen kennt ihr nun schon. Ich sagte euchbereits, dafs ihr heute ein neues kennen lernen solltet. Wer möchte es kennenlernen? Alle? Das ist gut. Merkt recht auf!

II. Behandlung des Neuen.

1. Vorführung des Lautes in dem Worte „suis" und desWortes in dem Satze: „Zucker ist suis": Wer von euch hat schonZucker gegessen? Was habt ihr geschmeckt? Zucker ist süfs. Sprecht denSatz! Wie ist der Zucker? Welches Wort habt ihr betont? Sprecht dasWort! Sprecht es recht langsam! (S—ü—l's.) Welchen Laut hört ihr zuerst?Welchen dann? Dann? Sprecht den zweiten Laut! Haltet ihn recht langeaus! Sprecht ihn recht kurz! Recht laut! Recht leise!

2. Vorführung des Zeichens für den Laut „ü" im geschrie-benen Worte „süfs" und Schreiben des Zeichens und Wortes:(Der Lehrer schreibt das Wort „süfs" an die Tafel.) Wie mag das Wortlauten? Sprecht es recht langsam! Wie lautet dieses Zeichen? (s.) Wiedieses ? (fs. — Dieselben sind bekannt.) Wie also mufs dieses Zeichen lauten ?Sprecht den Laut! (Einzelne, Gruppen, Chor.) Seht euch das Zeichen genauan! Ich werde jetzt das „ü" schreiben. Merkt auf! Auf, ab, auf, ab, auf undzwei Striche drauf! (Wiederholt.) Was habe ich gesagt? Was habe ich zuerst ge-macht? (Einen geraden Aufstrich.) Was dann? (Einen geraden Abstrich.) etc.Wie lautet das Zeichen? — — Setzt - an! (In der Luft.) Schreibt: Auf,ab etc.! (Wiederholt.) Selbst (kommandieren)! Hände — ab! Was habt ihrgeschrieben? Tafeln vor — eins, zwei, drei! Stifte etc.! Stifte fafst! Setzt —an! Wo setzt ihr an? (Auf der obersten Schreiblinie.) Schreibt: Auf, ab etc.!