"" 17. Der Unterricht im Singen.
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der Noten und Pausen, über stufen- und sprungweises Fort-schreiten, über Höhe und Tiefe der Töne an.
3. Nachsingen jeder einzelnen Zeile. Die Kinder ver-folgen mit den Augen die Noten an der Tafel. Der Lehrerunterstützt zunächst mit der Geige. Wiederholung bis zurFertigkeit.
4. Nachsingen der ersten Strophe ohne Stütze. (Ist daszu singende Stück ein mehrstimmiges, so folgt jetzt die Be-sprechung und Einübung der zweiten bez. dritten Stimme unterBeobachtung der Punkte 2, 3 und 4.)
5. Besprechung jeder folgenden Strophe inbezug aufBetonung und Gliederung.
6. Nachsingen jeder einzelnen Strophe.
7. Singen des ganzen Liedes.
(In den meisten Fällen bleiben die auf die Noten bezüglichenStücke der Disposition aus dem Gange der Behandlung weg.)
cc. Oberstufe.
1. Vorübungen: Singen des Grundtones in verschiedenen Stärkenund Längen, der Tonleiter, des Accordes, Üben schwierigerStellen.
2. Betrachtung der Melodie inbezug auf Ton-, Taktart undRhythmus, Markieren des Rhythmus auf „la."
3. Singen jeder einzelnen Zeile auf „la."
4. Singen der ganzen Melodie auf „la." (Ist das Singstückmehrstimmig, so folgt hier die Behandlung der übrigen Stimmen,den Punkten 3 und 4 entsprechend.)
5. Sprechen der ersten Strophe nach dem Rhythmus dereinzelnen Stimmen. Belehrung über Betonung und Gliederung.
6. Singen jeder einzelnen Zeile mit dem Texte.
7. Singen der ersten Strophe.
8. Besprechung jeder folgenden Strophe inbezug auf Be-tonung und Gliederung.
9. Singen jeder einzelnen Strophe.10. Singen des ganzen Liedes.
(Auf diese Weise werden indes nicht alle Choräle und Volks-lieder eingeübt. Auch die obersten Klassen vergessen nicht, dafsdie Volksschule, selbst die gehobene, vor allem das Singen nachdem Gehöre zu pflegen hat.)
b. Lehrprobe für die Unterstufe.
Mit dem Pfeil, dem Bogen.A. Vorbereitung:
Der Lehrer prägt sich Text und Melodie des Liedes fest ein, überlegtsich, welche Schwierigkeiten beides den Kindern voraussichtlich bietet, undwird sich über die Mittel zur Überwindung derselben klar.