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11. Der Unterricht in der Naturbeschreibung.

käfer"? Wovon haben wir jetzt geredet? (An die Tafel: I. Name: Maikäfer.)Welchen Namen trägt das Tier? Warum heifst es so? Was haben wir überden Namen des Maikäfers gesagt?

Seht euch den Maikäfer wieder an! Zeigt an eurem Daumen, wie langein Maikäfer wird! Ihr habt gerade bis dahin gezeigt, wo man den Daumenbewegt. Den Teil des Daumens, den man bewegt, nennt man das Vorderglied(zeigen). Was ist das? Wie lang ist der Maikäfer? (So lang wie das Vorder-glied des Daumens.) — Habt ihr schon gesehen, wenn eure Mutter Zeug aus-mifst? Womit mifst sie das? Hier habe ich ein Meter. Zeigt, wie lang einMeter ist! Einen solchen kleinen Teil nennt man ein „Centimeter". Wie?Zeigt, wie lang ein Centimeter ist! Wir wollen nun den Maikäfter messen.Wie lang ist er? (Zwei Centimeter.) Fafst zusammen, was wir über dieGröfse des Maikäfers gesagt haben! (An die Tafel: 1. Gröl'se: Vorderglieddes Daumens. Zwei Centimeter.)

(Damit möchte eine halbe Stunde zuende sein. Zum nächsten Malebringen die Kinder in ihrem Federkasten einen Maikäfer mit. Wer keinenmitgebracht hat, weil er sich nicht getraut, ihn anzufassen, mufs diese Scheuüberwinden lernen.) Wer hat einen Maikäfer mitgebracht? Zeigt ihn! Zeigtdie Überseite! Die Unterseite! Wie ist die Überseite gefärbt? (Schwarz undbraun.) Wie sieht die Unterseite aus? (Schwarz mit weifsen Punkten an derSeite.) Wovon haben wir jetzt geredet? (Farbe.) Was wüst ihr über dieFarbe des Maikäfers? — Ihr habt gewifs schon bemerkt, dafs der Maikäfersich überall "hart anfühlt. Woher mag das kommen? Er ist mit einem Horn-panzer überkleidet. Wiederholt das! Wovon ist jetzt die Rede gewesen?(Bedeckung.) Wovon sprachen wir kurz vorher? (Farbe.) Erzählt, was wirüber die Bedeckung und die Farbe des Maikäfers gehört haben! (An die Tafel:2. Bedeckung und Farbe. Hornpanzer. Schwarz, braun; schwarz, weüs.)

(Das Leutemannsche Bild des Maikäfers wird aufgehängt.) Was istdas? (Der Kopf des Maikäfers.) Dieser Teil heifst die „Brust". Wie? Dasist der Hinterleib. Wiederhole das ! Aus wievielen Teilen besteht der Körperdes Maikäfers? Wie heifsen dieselben? Zeigt an eurem Maikäfer den Kopf!Die Brust! Den Hinterleib! Jetzt wollen wir uns den Kopf genauer ansehen.Was bemerkt ihr am Kopfe? (Augen.) Wieviel Augen hat der Maikäfer?Mit diesen Teilen frifst der Maikäfer. Das sind also seine Frefswerkzeuge.Was sagte ich? Dann seht ihr hier noch etwas. Damit fühlt der Maikäfer.Das sind also seine Fühler. Was ist das? Wieviel Fühler hat der Maikäfer?Was alles befindet sich am Kopfe des Maikäfers? (An die Tafel: Kopf. ZweiAugen, Frefswerkzeuge, zwei Fühler.) — Was zeige ich hier? (Brust.) Ander Brust ist etwas festgewachsen Was ist das (zeigen)? (Flügel.) WievielFlügel hat der Maikäfer? Wenn der Maikäfer nicht fliegt, so sieht man dieFlügel nicht; dann hat er sie zugedeckt. Zeigt, womit der Maikäfer seineFlügel zudeckt! Wie wird man diese Teile nennen? (Flügeldecken.) WievielFlügeldecken hat der Maikäfer ? Fafst die Flügel an! Was sagt ihr ? (Weich.)Man nennt sie „häutig", weil sie weich wie unsere Haut sind. Was fürFlügel hat der Maikäfer? Fafst die Flügeldecken an! Wie nennt ihr diese?(Hornig.) Was befindet sich an der Brust des Maikäfers? (An die Tafel:Brust. Zwei häutige Flügel, zwei hornige Flügeldecken.) — An welcher Seiteder Brust sitzeu die Flügel? (Oberseite.) Was befindet sich an der Unterseiteder Brust? (Beine.) Zählt die Beine! Wieviel Beine hat der Maikäfer? (An

die Tafel:......; sechs Beine.) Was alles befindet sich also an der Brust

des Maikäfers? — Was ist das? (Hinterleib.) Er besteht aus mehreren ineinander geschobenen Teilen. Wie kann man diese nennen? (Ringe.) DerHinterleib endigt in einer nach unten gebogenen Spitze. Wiederholt das!Was haben wir über den Hinterleib des Maikäfers gehört? (An die Tafel:Hinterleib. Ringe. Spitze.) — In welche Teile zerfällt der Körper des Mai-käfers? Was befindet sich am Kopfe? Was an der Brust? Was ist über denHinterleib gesagt worden? (An die Tafel: 3. Körperteile.) — Die dreiHauptkörperteile des Maikäfers sind deutlich von einander zu unterscheiden.Es ist, als ob der Körper des Tieres an den Stellen, an denen sich die ein-