9. Der Unterricht in der Erdkunde.

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zeigen.) Zeigt nach Norden! Wo auf der Tafel ist Norden? (Der Lehrerschreibt ein „N" an die betreffende Stelle.) "Was soll das heifsen? Wer kannauf der Tafel Süden angeben? Zeige es! etc. — Zeigt auf der Tafel Osten,Westen, Süden, Norden etc ! — (Jetzt stellt der Lehrer die Tafel wieder aufdie Staffelei, so dafs Norden oben, Süden unten, Osten rechts und Westenlinks liegt.) Wo liegt jetzt Norden! Süden! etc. Seht, so ist das auf jederLandkarte. Wo liegt Norden? etc. (Der Lehrer zeigt mehrere Karten.) Woliegt auf dieser Karte Osten ? Wo auf dieser Westen ? Zeige auf dieser KarteNorden! Auf dieser Süden! etc. — Tagebücher vor — eins, zwei, drei! Blei-stifte etc.! Zeichnet das Kreuz! Schreibt die Buchstaben an die entsprechendenStellen! Schreibt unten rechts euren Namen hin! Diese Karte zeichnet ihrzuhause recht schön auf ein Blatt Papier und gebt sie zum nächsten Male ab ITagebücher — zu! Bücher und Stifte weg — eins, zwei, drei!

III. Schlufs: Wenn ihr nachhause geht, überlegt euch einmal, nachwelcher Himmelsgegend die Strafsen führen, die ihr zu durchwandern habt!In der nächsten Stunde wollen wir davon reden.

C. Beurteilung: —

hb. Oberstufe.Ägypten.

A. Vorbereitung': —

B. Unterrieht.I. Einleitung.Fragen aus der Erdkunde Australiens. Überleitung.II. Behandlung des Neuen.

1. Grundlegung: (Fällt weg.)

2. Betrachtung.

a. Was stellt diese Karte dar? (Afrika.) Welches ist das wichtigsteLand Afrikas? (Ägypten.) Das.. wollen wir auch zuerst betrachten. ZeigtÄgypten! Welche Gestalt hat Ägypten? (Fünfeck.) Nehmt eure Atlantenhervor! Schlagt Ägypten auf! Nehmt den Zirkel zur Hand! Meist die Seitendes Fünfecks! (Nördliche Seite 800 km, westliche 2250, östliche 1750, süd-westliche 1500, südöstliche 1700 km.) Nehmt Papier und Bleistift, auch dasLineal hervor! Zeichnet euch einen Mafsstab für 100 km! Zeichnet dasFünfeck! [Was die Kinder zeichnen, macht der Lehrer an der Wandtafel vor.]— (Der Lehrer giebt auf der Wandkarte durch Anlegung des Lineales dieGrundgestalt an.) Wo bleibt die Grenze des Landes innerhalb der Figur?Wo folgt sie den Seiten ? Wo verläfst sie die Figur ? Seht euch die nördlicheSeite noch einmal genau an! Zeichnet dieselbe! Jetzt seht euch die westlicheSeite an! Zeichnet dieselbe! etc. — Worüber haben wir jetzt geredet? (Andie Tafel: Ägypten. 1. Grundgestalt und ümrils. N. 800, W. 2250,0. 1760,..SW. 1500, SO. 1700 km.) Sprecht über die Grundgestalt und denUmrifs Ägyptens!

b. Gebt die Grenzen Ägyptens an! In welchem Teile Afrikas liegtÄgypten? Bestimmt die Lage Ägyptens nach der geographischen Längeund Breite! (25—40" östliche Länge (Greenwich), 2—32° nördliche Breite.) —Was die Gröfse Ägyptens betrifft, so merkt euch darüber folgendes: Daseigentliche Ägypten (zeigen) hat einen Flächeninhalt von 1021354 qkm,Nubien einen solchen von 864 500 qkm und Sudan, Darfur und die Äquatorial-länder einen solchen von 836 500 qkm; sodafs die Gröfse des ägyptischenGesamtlandes 2 722 354 qkm oder fi7 000 Quadratmeilen beträgt, d. h. zweiDrittel der Gröfse des europäischen Rufslands. (Die Zahlen werden an die