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Geographie in der Volksschule.

Abtheilung die Heimatskunde und mit ihr die geographischen Grundbegriffe, erweitertdurch eine Geographie von Hessen nebst einigen geschichtlichen Notizen; in der erstenAbtheilung Deutschland mit den deutschen Ländern Oesterreichs in seiner natürlichenBeschaffenheit und Cultur, Behandlung im Anschluß an die großen Flußgebiete.Hierauf das deutsche Reich und die deutschösterreichischen Länder in politischer Beziehungmit Angabe und Beschreibung der größten und wichtigsten Städte. Ueberblick überdie andern europäischen Länder und die übrigen Erdtheile; auch das Wichtigste ausder mathematischen Geographie und vom Calendcr. In der zweiclassigen Volksschulesoll in der Unterclasse zur Heimatskunde und Geographie von Hessen noch dasFlußgebiet des Rheins kommen, in der Oberclasse (Winters nur eine Stunde) dernämliche Stoff wie in der obern Abtheilung der einclassigcn, nur ausführlicher undbesonders solche Städte und Länder, welche durch ihre Geschichte oder durch Handelund Verkehr von besonderer Bedeutung sind. In der dreiclassigen Schule erhältdie Unterclasse in einer Stunde Heimatskunde, die Mittelclasse in zwei Stundenausführlicher Hessen und das Gebiet des Rheins; die Oberclasse das Uebrige. Znder vierclassigen Schule hat die vierte Classc die Heimat, die dritte Hessen und diezweite Deutschland. Deutschösterrcich und einen Vorblick auf Europa, die Erde und dasWeltall, die erste Classe Wiederholung von Deutschland, dann die übrigen europäischenLänder und die übrigen Erdtheile, mathematische Geographie und Calendcr.

Besonders ausführlich hat der österreichische Lehrplan vom 8. Mai 1874 denStoff von der einclassigen bis zur achtclassigen Volksschule vertheilt. Für ersterc istals Ziel gesetzt: Kenntnis der Heimat und des Vaterlands, übersichtliche KenntnisEuropas und der ganzen Erde. Vom zweiten bis vierten Schuljahr ist Heimatskundezu lehren, ausgehend vom Wohnort und mit Feststellung der wichtigsten geographischenGrundbegriffe. Im fünften bis achten Schuljahr ist zu behandeln die österreichisch-ungarische Monarchie, wobei die wichtigsten Producte ihrer Länder, sowie Gewerbeund Verkehr, Lebensweise und Sitten der Bewohner entsprechend zu berücksichtigensind. Sodann allgemeinste Gliederung der Erdoberfläche; Uebersicht von Europa;die Erde als Weltkörper; endlich Zusammenfassung und Erweiterung des auf Oester-reich bezüglichen Lehrstoffes. Dabei ist die Verwendung besonderer Lehrbücher für dieHand der Schüler (wie auch bei den übrigen Realien) untersagt. Der zweiclassigenSchule wird bis zum siebenten Schuljahr die Heimat und Oesterreich-Ungarn, imsiebenten und achten Jahr die Erde als Wcltkörper und die allgemeinste Gliederungder Erdoberfläche, eine Uebersicht von Europa und zum Schluß Zusammenfassungund Ergänzung des auf Oesterreich-Ungarn bezüglichen Lehrstoffes aufgegeben. Inder dreiclassigen Schule soll im dritten und vierten Schuljahr Heimatskunde, imfünften und sechsten Jahr Oesterreich-Ungarn, im siebenten und achten Jahr der Restgelehrt werden. In der vierclassigen Schule ist das Ziel etwas erweitert: Kenntnis derHeimat und des Vaterlandes; Kenntnis des Wichtigsten über Europa und die übrigenErdtheile mit Hervorhebung der Bodenverhältnisse, Verständnis der naheliegenden Er-scheinungen, die aus Gestalt, Stellung und Bewegung der Erde hcrvorgehcn. Imvierten und fünften Schuljahr (dritte Classc) soll Heimatskuude und Geographie vonOesterreich-Ungarn, im sechsten bis achten Jahr (vierte Classe) die Erde als Welt-körper, Uebcrsickt der Erdtheile nach horizontaler und verticalcr Gliederung, sowiepolitische Einthcilung, Europa mit Hervorhebung von Mitteleuropa; Culturbilder;eingehende Wiederholung und Ergänzung der Geographie von Oesterreich-Ungarn ge-trieben werden. In der sicbenclassigcn Schule kommt der dritten Classe (drittes Jahr)die Heimatskundc zu, der vierten das Hcimatsbild, geographische und Culturbilder; derfünften Oesterreich-Ungarn; die Erdkugel, Gliederung ihrer Oberfläche in Land undWasser in einfachen Umrissen, mit einschlägigen Culturbildern; der sechsten die Ele-mente der mathematischen und physikalischen Geographie, soweit sie sich versinnlichenlassen; allgemeine Uebersicht der Erdtheile nach horizontaler und verticalcr Gliederung;der siebenten Classe (siebentes und achtes Schuljahr) allgemeine Uebersicht über dieErdtheile nach ihrer politischen Einthcilung mit besonderer Berücksichtigung Mittel-europas, Culturbilder, eingehende Betrachtung der österreichisch-ungarischen Monarchieund ihrer Beziehungen zu andern Ländern, betreffend Industrie und Handel.

In diesen Lchrordnungeu spiegelt sich der heutige Stand der geographischen