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Clafsenlehrsyftem und Fachlehrsystem.

Clafsenthcilung.

liche Lehrer oder Fächer Partei nehmen zu lassen, in einen erwünschten Wetteifer.Die Ordnung des Ganzen wird, da ihre Äufrechterhaltung in jeder Elaste nur in derHand eines Einzigen ruht, sich leichter und erfolgreicher erhalten.

Ein Fachlehrer im engen und eigentlichen Sinne ist an einer Schule ein solcher,der zur Ertheilung des Unterrichtes in einem besonderen Fache in außerordentlicherStelle angenommen ist, das von den ordentlichen Lehrern der Schulanstalt nicht be-trieben wird, z. B. im Singen, Schreiben, Zeichnen, in Mädchenschulen auch wohlim Französischen, Englischen, in Seminaricn für Gartenbau :c.; im allgemeinerenSinne ist cs aber jeder Lehrer, der gemäß einem bestimmten Principe in der Ver-theilung der Lectionen des Schulunterrichts den Unterricht in einem bestimmten Fachezu ertheilen hat. Das System des durch Fachlehrer zu ertheilenden Unterrichts wirdin Anwendung kommen können in mehr oder minder zusammengesetzten Volksschulender Städte; nicht ganz zu umgehen wird'es sein auf der Mittlern und obern Stufeder Gelehrtenschulen; nothwcndig wird es in den Berufs-, Kunst- und Gewerbe-schulen. Je mehr nämlich das Bedürfnis am Schüler hervortritt, von besonderenSeiten in eigenthümlicher und möglichst ausgezeichneter Weise seiner Ausbildung wegenangefaßt zu werden, um so mehr wird es sich empfehlen, daß diese Anfassung allemalderjenigen Person übergeben werde, welche in einem Lehrercollegium gerade den be-treffenden Lehrzweig mit Erfolg cultivirt hat.

Der Einstuß, welchen diese Form, den Unterricht zuzuführen, ausübt, ist natürlichauch ein nicht ausbleibender, wenn für die Fächer die geeigneten Personen vorhandensind, vornehmlich wenn die Pflege des einzelnen Fachs einem Lehrer auf mehrerenan einander grenzenden Schulstufen übergeben werden kann. Der Schüler siehtsich von den verschiedensten Seiten mit der aus jedem Fache sich ergebenden, ausge-zeichneten Geschicklichkeit unterrichtlich angefaßt, er wird vielseitig bethätigt, geschult,gebildet, gewitzigt; der Lehrer, welcher genöthigt ist, seine Geschicklichkeit auf ein einzigesoder auf nur wenige Fächer zu concentriren, wird zum Vortheil seines Schülers Ge-legenheit haben, in diesem Gegenstände zum Unterrichtsvirtuosen zu werden. Nur istdabei Vorsorge zu treffen, daß nicht durch Uebcrtreibung des Fachlehrerthums dieAnsprüche an die Jugend übertrieben werden, um so mehr, als die Geltung der Per-sönlichkeit im gegenseitigen Unterrichtsverkehr zwischen Lehrer und Schüler in denHintergrund tritt. Die Schule wird beim Fachlehrersystem in dem Auge der Lehrer,der Schüler und des Publicums immer gewißer zu einer Anstalt, in welcher nichtsowohl eine in der Sittlichkeit und Tüchtigkeit des Charakters ruhende Geistesbildungzu suchen ist, als vielmehr Kenntnisse und Fertigkeiten in möglichst kurzer Zeit undleichter Art erworben werden, welche zur Hinterlegung dieser oder jener Examensstationoder zur Erreichung außerordentlicher Ziele erforderlich erachtet sind. Man befriedigtin ihr seine Unterrichtsbedürfnisse. Sie hat aufgehört, ein Organismus zu sein,durch welchen allgemeine Bildung, wie sie in einem Volke zu Recht und zum Segenbesteht, erreicht wird. Sie ist vorwiegend Lehr-, sie ist Unterrichtsinstitut zu Gunstendes individuellen Interesses. Aber dennoch sprechen für die Anwendung des Fach-lehrersystems bei geeigneten Schularten so gewichtige Gründe, daß man nie umhinkönnen wird, diejenigen Nachtheile mit in Kauf zu nehmen, welche gegenwärtig zwarwohl deutlich erkannt, aber auch von der weisesten Schulverwaltung noch nicht ganzüberwunden sind. Es bleibt nämlich immerdar sehr schätzcnswerth, wenn diejenigenSeiten der Fähigkeiten, in welchen ein Lehrer am ausgezeichnetsten ist, wenn er alsFachlehrer verwendet wird, für eine größere Zahl Schüler Nutzen bringend werden,als wenn er auf eine einzelne Classenstufe als Klassenlehrer beschränkt und verurtheiltwird, manches zu lehren, worin er nicht sicher ist.

Claffenbuch, s. Schulacten.

Classenprüfungen, s. Schulprüfungen.

Claffenschttlcn^ Abtheilungsunterricht, s. Halbtagsschulen.

Claffentheilung. Von Claffentheilung kann in doppeltem Sinne die Rebesein, sofern darunter entweder die Trennung der Schüler in selbständige Elastenoder die Abtheilung der gleichzeitig zu unterrichtenden Schüler verstanden wird.Für beide Fälle sind gewiße Grundsätze aufzustellen, nach denen die Eintheilung zumachen ist.