Confessions- und Uommunalschulcn.

Cöius.

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daß hiedurch statt des confessioncllcn Friedens, den man erwartete, umgekehrt die con-fesfioncllen Gegensätze erheblich gesteigert worden seien. Die Schüler, welche in derSchule von Religion nichts mehr hörten, wurden entweder gegen dieselbe völlig gleich-gültig oder, sofern sie eifrig die Unterrichtsstunden bei den betreffenden Geistlickenihrer Confession besuchten, infolge des besonderen Eifers derselben, sie vor confessio-neller Verblassung zu schützen, confessionell um so schroffer. Heute wird dies inHolland sehr vielfach erkannt und das System hat wenig Freunde mehr. Diese Er-fahrung sollen wir uns zur Warnung dienen lassen." Will man also konfessionellerSchroffheit entgegenarbeiten, so gicbt es nicht leicht ein trügerischeres und gefährlicheresMittel, als das Konfessionelle von seinem natürlichen Boden zu vertreiben und cs inden Stand einer desto energischeren Nothwehr zu versetzen, wobei sich dann die Gegen-sätze desto schärfer ausprägen und überdem gerade dasjenige Alter, welches ganz vor-nehmlich davon frei gehalten werden sollte, vor der Zeit in die religiöse Polemikhineingezogen wird.

Nicht also bloß aus allgemeinen Principien, sondern zugleich durch Thatsackenbelehrt, werden wir zu erkennen haben, daß es in jeder, auch in politischer Hinsichtein verantwortungsschweres Unternehmen ist, in Ländern und an Orten, wo keinerleiNothwendigkeit dazu vorhanden, seitens der Gesetzgebung und Verwaltung auf dieUmwandlung der Confessions- in die Communalschule hinzuarbeiten, geschweige zusolchem zu nöthigen. Fürwahr, es haben abstract-theoretische Sätze in den staatlichenund kirchlichen Verhältnissen des Schadens genug schon angerichtet, daß man gerechtesBedenken haben muß, ihnen auch noch die Schule, die Volksschule, welche das Ex-perimentiren am wenigsten erträgt, auszuliefern. Wir verkennen nicht, daß es Umständegeben kann, wo jene Umwandlung von der Gerechtigkeit gefordert wird. Gemeinden,zumal von geringerem Umfang und mit geringeren Mitteln, mag die Noth dazu treiben;Gemeinden, durch das Sectenwcscn zerbröckelt, mögen nicht länger im Stande sein,den alten Charakter ihres Schulwesens aufrecht zu erhalten; möglich auch, die neuen,das Individuum und die Familie in wichtigen Lebensmomenten von der Kirche eman-cipirenden Gesetze erzeugen uns in größeren Städten eine Bevölkerung, die sich gegeneine christliche Unterweisung ihrer Jugend verwahrt; hier muß die Volksschule schondarum, weil jedes Kind, für dessen Bildung nicht sonstwie gesorgt ist, sie zu besuchengezwungen wird, der Gewissensfreiheit Raum lassen, und können also besondere Schulenfür solche Verhältnisse zur Nothwendigkeit werden. Aber an und für sich spricht dieNatur der Dinge dafür, daß das religiöse Moment mit dem gesammten Gang desUnterrichts und der Erziehung verbunden, kurz daß die Schule ebenso wie die Kirche— mit dem Sprüchwort zu reden — beim Dorf bleibe, und täuschen wir uns nicht,so ist dies eine Sache von Bedeutung wie für den Schulmann so nicht minder fürden Staatsmann. A. Hauber.

Confirmation, s. Anstellung.

Consequenz, s. Erzieher.

Convict bedeutet eine Anstalt, in welcher Zöglinge Zusammenleben, die außerhalbderselben Unterricht empfangen, aber für dieselbe Bestimmung erzogen werden sollen,gewöhnlich spcciell von Anstalten für junge katholische Theologen gebraucht, also ---Alumnat für katholische Theologen.

Cordier, s. Calvin.

Corrertionsverfahren, s. Disciplinarverfahrcn.

Correclur, s. Aufgaben.

Cötus heißt die zu gemeinsamem Unterricht während eines Cursus vereinigteMenge von Schülern. Die Ausdrücke Cursus und Promotion sind synonymdamit, indem sie nämlich die in eine Classe vereinigte und in der Regel zusammenaufsteigende Generation von Schülern bezeichnen. Hat man übrigens nicht dasMoment der Vereinigung einer Schülerzahl speciell im Auge, so pflegt der AusdruckCöius nur da gebraucht zu werden, wo er nicht thatsächlich mit dem geläufigeren„Classe" zusammenfällt. Die Classe, deren Mitglieder den gleichen Rang alsLernende einnehmen, kann z. B. so groß sein, daß gemeinsamer Unterricht aller Schülerunmöglich wird; die alsdann gebildeten parallelen Abtheilungen heißen Cötus. Um-gekehrt können bei geringerer Schülerzahl auch mehrere Elasten zusammen nur einen