Friedrich August Wolf. 31

Literatur; auf das wirksamste hat er für sie gearbeitet,auch durch die Heranbildung philologischer Schulmänner.Statt des pädagogischen rief er ein philologisches Seminarin das Leben; die Arbeiten seiner Mitglieder sollten, wie ervon vornherein erklärte, „hauptsächlich auf Sprachen undHumaniora gehen, da diese der Grund aller weiteren ge-lehrten Cultur sind und durch die Beschäftigung damit diemeisten Kräfte der Seele gebildet und in Thätigkeit gesetztwerden". Wohl fehlte es namentlich in den ersten Jahrendes Seminars nicht an Klagen; Wolf selbst veranlasste Rei-bungen und Schwierigkeiten; aber immer deutlicher zeigtesich im Laufe der 23 Jahre seines Wirkens in Halle dieBedeutung seiner Methode und seiner Persönlichkeit auch inden Leistungen seiner Schüler. Haben weit über ihren Kreishinaus seine hier veröffentlichten Untersuchungen über dieEntstehung und Fortpflanzung der Homerischen Gesänge nachA. W. Schlegels Urtheil „die Aufmerksamkeit aller derer aufsich gezogen, die Portschritte in den Wissenschaften zuschätzen wissen", hat dies Meisterwerk eines mehr alsLessingschen Scharfsinns, wie Friedrich Schlegel die Pro-legomena nannte, den Geist eigener kritischer Untersuchungin allen verwandten Studien angeregt: Wolf wollte nachseinem eigenen Ausspruch niemals Schriftsteller, sondernnur Lehrer sein; alle Vorzüge des Drucks galten ihm wenig„gegen den zarten Reiz, welcher in der augenblicklichenEntwicklung unserer Gedanken vor gespannten Zuhörernliegt und in deren von dem Lehrer leise empfundenen leben-digen Gegenwirkung, wodurch in seiner Seele auf Stundenund Tage eine geistvolle Stimmung geweckt wird". „HabeGeist und wecke Geist" war sein Wahlspruch; wie er ihnbewahrheitete, haben dankbar auch solche Schüler bekannt,die später andern Fächern sich zuwandten; so haben Dahl-mann und Escher als beste Förderung für ihre Entwicklungdie unter Wolfs Leitung betriebenen philologischen Studiengepriesen; was musste sein Unterricht denen bedeuten, diedurch ihn zu Vertretern seiner Wissenschaft bestimmt undgeschult wurden! Seine Lehrthätigkeit und die Wirksamkeitseines Seminars standen auf dem Höhepunkt, als Schulze zu