495thographie gelehrt, indem falsch geschriebeneWörter und Redensarten an der Tafel den Kin-dern zur Berichtigung vorgezeigt werden. Undauch dies ist ein sehr sicheres Hülfsmittel die-ſes Unterrichts. Das Fehlerhafte iſt immerauffallender, als das Gegentheil, und über-dies werden auch dadurch die Kinder in eineArt von heilsamer Verlegenheit gesetzt, weil esnicht hinreichend ist, die Fehler bloß zu bemer-ken. Sie müssen auch den Grund derselben an-geben, und sie alsdann wirklich verbessern.Eben dies gilt von solchen Vorschriften,die dem Genius und den Conſtructionsgeſetzender Sprache zuwider sind. Sie sind gleichsamden Kindern fühlbar unrichtig, wenn sie gleichdie Ursachen, warum sie unrichtig sind, nichtimmer genau bestimmen können. Daher lassenauch diese sich sehr wohl zur Ausbildung undBereicherung ihrer Sprachkenntniß gebrau-chen. Nur wählt man in solchen Fällen lieberganz trockne, als amäsante Beispiele, weilsonst die Kinder mehr auf die Sache als aufdie Wörter reflektiren würden, da doch dasletztere hier eben Zweck ist. Beispiele aber,die aus dem Gebiete der Moral und Religionherge⸗