399und Gleichnisse zu erläutern und zu bestätigensuchen *). Denn eben dies ist den Kindernnicht nur angenehm, sondern es befördertauch die Deutlichkeit ihrer Begriffe, deutlicheBegriffe aber wirken Ueberzeugung, und Ue-berzeugung macht nachher jene Begriffe zupractischen Grundsätzen **). Auch die bibli-scheAuch der „Versuch einer vollständigen Anweisungzum katechetischen Unterricht in der christlichen Re-ligion, von C. G. Klein (Breslau 1789. 8.) ent-hält, ob er gleich zunächst für Prediger bestimmtist, auch für Schullehrer viel Brauchbares.A. d. H.) In dieser Rücksicht können folgende Schriften mitNutzen gebraucht werden: „Beispiele der Weisheitund Tugend aus der Geschichte mit Erinnerungenfür Kinder. (von J. F. Feddersen.) Halle 1777. 2Theile. 8.“ — „Moral in Beispielen, von H. B.Wagnitz. Halle 1787 2c. 6 Theile. gr. 8.“ „S.J. Ramanns Moralischer Unterricht in Sprüchwör-tern durch Beispiele und Erzählungen erläutert fürdie Jugend. Mit einer Vorrede von J. R. G.Beyer. 2 Theile. Erfurt 1789 2c. 8.“ A. d. H.Das wissen auch die Graubünder in Helvetien.Sie pflegen noch jetzt Erzählungen von Familien-ange-