3423) Auch sollen die Strafen verschiedeneGrade haben, je nachdem die Quelle des Feh-lers Leichtsinn und Uebereilung oder Bosheitund Lieblosigkeit war. Wie ist das aber wohlvon einem Lehrer zu beobachten, der keine an-dere, als positive Strafen kennt? Sanfterund derher ist ja hier alle Gradation, die er an-bringen kann. Und frägt sichs nicht dabei alle-mal, ob auch wohl jenes von einzelnen Kin-dern für Strafe gehalten werde? Die meistenachten in diesem Falle nicht darauf.u.4) Ferner haben die positiven Strafen fastimmer den schädlichen Erfolg, daß die Kinderaus Furcht vor ihnen fleißig, verträglich,ordnungsliebend ꝛc. ſind. Und was für einenWerth hat wohl ein solcher Fleiß, eine solcheVerträglichkeit und Ordnungsliebe? Sobaldder Lehrer auch nur einen Augenblick entferntist; so sind alle ihre Scheintugenden über denHaufen geworfen: und sobald sie nur hoffendürfen, durch List, durch Verstellung u. s. f.den Strafen zu entgehen; so machen sie sichsehr oft eine Freude und eine Ehre daraus,ihn zu betrügen.3)