Nervosität und Einheit des Unterrichts.

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aber der Gedanke für die Zukunft der Menschheit auch sein mag, sobleibt doch zu bedauern, dafs gerade in unserer Zeit diesem Kampfeums Dasein so Viele zum Opfer fallen, und man mufs nach Mittelnsuchen, welche seine Folgen mildern können.

Die Erziehung hat an ihrem Teile dafür Sorge zu tragen, dafs derMensch wohl ausgerüstet in diesen Kampf eintrete mit einem wider-standsfähigen Körper und einer Bildung, die sich zu behaupten weifs.Nun stellt aber die Gegenwart in ihren umfangreichen und weitver-zweigten Gebieten der Kenntnisse und Fertigkeiten so hohe Ansprüche,dafs die Nervenkraft schon bei der Ausrüstung für den noch zu be-stehenden Kampf Gefahr läuft. So steht denn der Erzieher zwischenden Klagen der Ärzte einerseits und den ungestümen Anforderungendes Lebens andrerseits nicht selten ratlos in der Mitte. Mit dem Ge-danken einer allmählichen Weiterentwickelung des Gehirns kann er sichnicht trösten, am wenigsten der Mädchenerzieher, denn ihm wird ge-sagt, dafs das Gehirn des Weibes erst nach Jahrhunderten zu einerLeistung imstande sein werde, wie man sie schon gegenwärtig von ihmverlange ■).

Gegen die Überbürdung der Schülerinnen würde es schon viel be-deuten, wenn man letztere von mehreren gebräuchlichen Fächern ent-lasten könnte; aber daran darf der Lehrer kaum denken, vielmehr mufser zufrieden sein, wenn es ihm gelingt, neuen Lehrfächern den Eintrittzu wehren. Es liegt aber auf der Hand, dafs das Vielerlei der Fächerdem Einzelnen schaden mufs, wenn nicht ungebührliche Anforderungenan die geistige Kraft der Schülerinnen gestellt werden sollen.

Ein Ausweg ist hier, zu versuchen, ob nicht eine Kraft an st ren-gung mehreren Fächern gleichzeitig dienstbar gemachtwerden kann, oder, ins Sprüchwörtliche übersetzt, ob sich nichtzwei Fliegen mit einer Klappe schlagen lassen.

Am leichtesten ist die Verwirklichung dieses Gedankens innerhalbderjenigen Fächer, welche wieder in einzelne Teilfächer zerfallen. Sobeim Religionsunterrichte, wo sich zunächst biblische Geschichteund Katechismus dergestalt in Verbindung bringen lassen, dafserstere das konkrete Material für die abstrakten Lehren des letzteren

J ) Klencke, Am Webstuhl der Zeit I, 172.

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