Vorschläge über Versetzungen. 385

Maassregel zugleich noch besonders den Schullehrern aufsdringendste zur Pflicht gemacht würde, unter den Schülern,zumal unter den ganz armen, diejenigen welche ohne Natur-crabe und merklichen Lerntrieb, es dennoch aufs Studirenanlegen wollten, gleich auf Tertia oder spätestens Secundadavon ernstlich durch Benehmung aller Aussicht auf weiteresFortrücken abzumahnen und dadurch, bei guter Zeit, zur Er-greifung einer andern für sie schicklicheren Lebensart zunöthigen; wenn ferner auf das Strengste verboten würde,dass keine Schule, wie leider oft geschieht, Schüler aus einerandern Schule, die von dort wegen gar zu laugsamen Avance-ments ausgetreten sind, bei sich auf eine höhere Klasse an-nehmen und geschwinder zur Dimission befördern dürfte: sowürde nicht nur die Zahl der jungen Leute, die jetzt un-vorbereitet auf das Studiren ausgehen, sicherlich vermindert,sondern es würden auch diese jungen Leute, die jetzt wennsie gleich abgewiesen werden, doch wegen ihrer Jahre nichtmehr wohl eine andere Lebensart ergreifen können, und da-her meist für die Gesellschaft unbrauchbar werden, in an-derem Beruf zu nützlichen Menschen erzogen werden." DieserVorschlag hatte auch im Oberschulcolleg Anklang gefunden;Irving wies zu seiner Empfehlung noch darauf hin, dass dann„das Missvergnügen der Eltern, die ihre Kinder gern heraufhaben wollterj, nicht auf einen Lehrer allein fallen" würde.Doch schien seine Ausführung ihm nur möglich, wenn manso weit gekommen überhaupt ein Reglement für die gelehrtenSchulen zu machen; solches aber wurde, wie wir sahen, nichtpublicirt, und davon abgesehen wurde eine Einrichtung, wie sievon Königsberg vorgeschlagen war, dadurch ersehwert, dasseben in dieser Zeit auch in den preussischen Gymnasien dasFachsystem grössere Bedeutung gewann. Nicht nur die Phi-lanthropinisten und der von ihnen beeinflusste Zedlitz, auchHeyne und Wolf zeigten sich dieser Veränderung zugeneigt,weil sie ihnen für die Ausbildung der individuellen Fähig-keiten der Schüler förderlich erschien*); auch in der Instruc-

*) S. ausser den Artikeln von Thilo und Wehrmann über Klassen-lehr- und Paohlehrsystern und über Versetzung in Schmid's pädagogischer

Varrentrapp, Joh. Schulze. 25