471gel befolgen, und über den Inhalt einesBuchs in Rücksicht auf das Irrige und Mangel-hafte desselben schon einigermaßen urtheilenkönnen, rücken nun auch schon unter die geüb-tern Lehrlinge hinauf. Und bei diesen kannnun wieder auf andere Art die Nutzbarkeit derLectüre befördert werden. Auch darüber willich hier einige Fingerzeige geben.a) Man läßt sie ein genaues Register überden Inhalt des Buchs entwerfen, selbst wenndieſer Inhalt im Großen ſchon ſollte angezeigtseyn. Dabei werden sie hernach sich oft ausdem bloßen Register an das Geleſene wiedererinnern, und der Ideengang des Verfasserseines solchen Buchs wird auch dadurch be-ſtimmt dargeſtellt. Sie bemerken die Ordnungoder Unordnung in der Ausführung seinesPlans.b) Man läßt sie ein Buch, welches in einerfortlaufenden Betrachtung oder Erzählung be-steht, in mehrere Abschnitte, und diese Ab-schnitte unter schickliche Rubriken bringen.Dies iſt eine Uebung natürlicher Logik. Esschärft die Beurtheilungskraft, und lehrt me-thodisch denken und schreiben.G 94