109ſtigt werden ſoll. Sie ſetzen eine gar zu langeReihe von Begriffen voraus, als daß ihr kindli-cher Verstand dieselbe ganz übersehen könnte.Unmöglich können sie ihnen also Vergnügen ge-währen. Sie flössen ihnen vielmehr Widerwillengegen den Lehrer ein, und gegen alles, was ersagt; und würden sie ihnen auch noch so mühsamergliedert: so vergessen sie doch bald die Zerglie-derung wieder, und behalten nur den allgemei-nen Ausdruck in ihrem Gedächtnisse zurück.Nein! man muß den Kindern nicht unnöthigerWeise abstracte Begriffe überliefern. Es giebtſolcher Begriffe ohnehin genug, die man beimUnterricht nicht entbehren kann, weil sie zu oftim menschlichen Leben vorkommen. Bei diesen al-so lasse man es anfangs bewenden! Es ist Zeitgenug, den Erwachsenen den Sinn der übrigenzu enthüllen; und ich glaube sogar, der Umstand,daß so mancher in seiner Jugend von sogenanntenfrommen Leuten bloß durch allgemeine, trockne,unentwickelte Begriffe gleichsam aufgenährt wird,trägt nachher, wenn ihm von einzelnen Spötterndiese Begriffe lächerlich gemacht werden, sehr vieljur.Irreligiosität bei. Hätte man ihn von einfa-chenzu zusammengesetzten Begriffen allmählichüber-