146möglich. Sie hören ihn ohne alle Rührung an,und wenn er im Grunde auch noch so viele Rüh-rung hervorzubringen fähig wäre. Sie betrach-ten ihn als eine Sache, die sie allenfalls nur deswe-gen sich merken müssen, damit sie Verdrüßlichkeiten entgehen *).Es ist daher sogar nothwendig, daß der Lehr-rer mehrmals in seinen Unterweisungen einen Ku-hepunct festsetzt, und seinen Lehrlingen erlaubt,sich miteinander zu unterreden, wovon sie wollen.Dadurch wird ihr Geist auf einige Augenblickeherabgespannt, und zu neuer angestrengter Auf-merksamkeit fähig gemacht. Sie sehen, daß ihrLehrerAus diesem Grunde muß der Lehrer vorzüglich beimUnterricht in seiner Lieblingswissenschaft über sichselbst wachen. Wenn er das Fach der Geschichte-der Geographie, der Naturlehre ꝛc. mehr liebt, alsalles andere; so kann er sich leicht beim Unterrichtdarin vergessen. Er wird warm, und — weit-schweifig. Da ist also Wachsamkeit durchaus nöthig-Seine Neigung ist nicht allemal auch die Neigungder Kinder. Was für ihn beſonders Intereſſe hat /ist nicht auch allemal für sie anziehend. Seine Wär-me macht oft kalt; seine Weitschweifigkeit ermüdet.A. d. H.