— 18 —

unentwickelter Sprachen erwächst, ist bereits oben hervorgehobenworden, und diese Seite der Frage kann deshalb füglich an dieserStelle auf sich beruhen bleiben.

5. Eine zweite und unabhängige Bewährung unserer Ansicht,dass isolierte Wesen zwar associierte und verschmolzene Einzel-vorstellungen, aber keine Gemeinvorstellungen kennen, mag die Be-trachtung kindlicher Sprachentwickelung liefern. Und zwar die Artund Weise, wie Kinder die Worte, die sie gelehrt worden, zu ver-allgemeinern pflegen. Folgende Erwägung diene zur Einleitung. Hatein Kind eine deutliche, wenn auch dem Selbstbewusstsein (seif-consciousness) entrückte Artvorstellung von Gold, Vogel etc., soist zu erwarten, dass der Name, den es als Bezeichnung einesIndividuums einer solchen Art lernt, sich auf die ganze Classe aus-dehnen und an dieser als einem einheitlichen, präformierten Elementdes Denkens haften bleiben wird. Jeder andere Sachverhalt sprichtgegen das Vorhandensein solcher, schon vor dem Sprechenlernenvorhandener Artvorstellungen. Ein solcher anderer Sachverhalt trittuns aber in Wahrheit entgegen, und zwar ein solcher von sehrbezeichnender Eigenthümlichkeit.

Schon Locke hat in dieser Sache das Wesentliche ausge-sprochen, wenn er sagt x ): » A child having takcn notice of nothingin the mctal he hears callcd Gold but the bright shining yellowcolour, and nothing eise; and therefore calls the same colour in thrpeacocks tail gold.« Dieses Wesentliche besteht eben darin, dassfür Kinder die oberflächlichste Ähnlichkeitsbeziehung hinreicht, damitsie die Namen von einem Objecte auf das andere übertragen, dasssomit — wie wir annehmen müssen — die Namen keine feste Art-vorstellung, wie sie Locke selbst für alle Menschen annimmt,finden, an der sie haften könnten, sondern ein loses und ungeord-netes Nebeneinander von Einzelvorstellungen, deren Ordnung undGruppierung eben erst durch solche zufällige Ähnlichkeitsassociationenerfolgt. Dieser Thatbestand ist seither unzweifelhaft festgestelltworden. Ich gebe im folgenden nur ein Beispiel, wie es von einerhervorragenden und unvoreingenommenen Autorität geliefert wird.Darwin hat an einem kleinen Enkel Beobachtungen angestellt unddiese in folgenden Worten niedergelegt, die Romanes 2 ) wieder-gibt: »Das Kind, welches eben anfieng zu sprechen, nannte eine

*) Locke, Human imderstanding. III, 2, 3.2 ) Romanes, a. a. O. pag. 283.