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wieder mächtig auf dm Geist gewirkt hat. Napoleon beschützte sieanfänglich, und vielleicht noch mehr als die Bourbonen es ihrerSeits thaten, aber später verfolgte er sie. Unter den Bourbonenaber erregte der böse Wille der Minister dem Institute viele Hinder-nisse. Unglückseliger Weise verstärkte sich der Parteigeist durch dieVorfälle des Jahres 1830, und hat daher an vielen Lorten demherrlichen Aufstrcbcn und Aufblühen der wackern Schüler des Abbvde la Salle auf einige Zeit verderblichen Einhalt gcthan.

Die Verdienste unseres frommen Dieners Gottes Baptist de laSalle aber sind wegen seiner Erfindung einer neuen Lehrmethodebesonders unserm dankbaren Andenken zu empfehlen. Denn die in-dividuelle Methode, die einzige, welche damals in den Elementar-schulen im Gebrauche war, schien diesem großen Manne nicht ge-eignet zu sehn, das Ziel zu erreichen, das er sich vorgestcckt hatte,und seinem unausgesetzten Nachdenken und der Kraft seines Geistesgelang es endlich, die gemeinschaftliche Methode zu erfinden,die zu allen Zeiten als eine der scharfsinnigsten und nützlichsten Er-findungen des menschlichen Geistes betrachtet werden wird.

Der edle Canonicuö begriff auch, daß seine Lchrweise, um sieständig oder bleibend zu machen, in allen seinen Schulen eingeführtwerden müsse, und er setzte daher schriftlich fest, wie dieselbe be-schaffen seyn und durch welche Mittel sie in Ausführung gebrachtwerden müsse. Auf diese Weise entstand das Merkchen: „die Ein-richtung der christlichen Schulen."

Die ehrwürdigen Schüler des de la Salle aber haben, vonseinem Geiste erfüllt und durch einen wahren Eifer für die Erziehungder Jugend getrieben, Alles gethan, um ihre Unterrichtsmethodeimmer mehr zu verbessern. Denn da sie Alle nur Einen Körperbilden und Alle auf dasselbe Ziel rastlos hinarbeiten, so theilten sieeinander freudenvoll die Entdeckungen mit, welche sie bei Ausübungihres Lehramtes machen konnten.

Die neue Methode aber wurde durch eine königliche Ordonnanzim Jahre 1816 anempfohlen und sehr viele Gründer von Lehran-stalten führten dieselbe in ihren Schulen ein. Die Fortschritte jedoch,welche in Frankreich durch den Primärunterricht gemacht wurden,hatten in diesen einige neue Nutcrrichtsgegcustände eingeführt, und