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viel gewichtiger ist als die reale, ihre Vernachlässigungihm unberechenbaren Schaden bringt.

Es muss nämlich immer von neuem betont werden,je öfter es leider vergessen wird, dass die erste undwichtigste Aufgabe eines akademischen Professors derklassischen Philologie die ist, tüchtige Gymnasiallehrer deralten Sprachen zu bilden, gegen welche Verpflichtung dieandere, aus der grossen Menge die wissenschaftlich ammeisten Befähigten hervorzuziehen und durch geeigneteUebungen zur akademischen Carriere vorzubereiten, durch-aus in den Hintergrund treten muss. Denn solcher, diesich zu dieser schwierigen Laufbahn entschliessen, werdenstets nur Wenige sein, auch macht sich wirkliches Talentund ungewöhnliches Streben in der Wissenschaft meistschon von selbst bei den hergebrachten Disputationenund sonstigen Uebungen der Studenten geltend; fernerpflegen regsamere Naturen sehr gern freiwillig bei denProfessoren über die Probleme der wissenschaftlichenMethode, die am meisten empfehlenswerthen Bücher undsonstigen Hülfsmittel des Studiums, endlich über die ge-eignete Wahl von Themen selbständiger Arbeiten sichzu unterrichten.

Die Heranbildung tüchtiger Gymnasiallehrer interessirtimmer eine ganze Provinz, häufig ein ganzes Land. Dennwenn die Grundlage der liberalen und humanen und zu-gleich gediegenen Jugendbildung die klassischen Autorensein sollen, was ist wichtiger als dass die Gymnasien mitLehrern versehen werden, die gründlich mit dem Geistdes klassischen Alterthums vertraut sind, und vor allem mitden Autoren des Schulgebrauchs? Wogegen die Heran-bildung blosser Gelehrter, wenn auch für die Wissenschaft