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Naturwissenschaften.

kaum die Hälfte aller Stunden während eines vierjährigen Kursus auf die gesammte mathe-matisch-naturwissenschaftliche Bildung verwendet werden, so lassen sich in den hier vorge-schlagenen Gebieten Resultate zu Stande bringen, die einen breiten, festen und theilweiseselbst bis in das akademische Studium hineinragenden materialen Grundbau bilden und sodessen gründlichen Betrieb sehr erleichtern und auch wohl abkürzen können, die dabei allenForderungen, die rücksichtlich der Seite der formalen Bildung, welche den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern znfällt, sich stellen lassen, genügen und die in ausgezeich-netem Maße in das Verständnis der Natur einführen. Es ist dies umso eher möglich,als beinahe alle diese Fächer einander vielfach unterstützen und oft dieselbe Arbeitmehreren zugleich dient, wie, um nur ein Beispiel statt vieler anzuführen, die chemischeBestimmung der Mineralien in gleichem Maß die sichere mineralogische Kenntnisfördert und die Analyse übt. Eine genaue bis ins Einzelne gehende Abwägung derverschiedenen Bildungsmittel nach der zu verwendenden Zeit ist bei den Realgymnasienals Schulen von so neuem Datum nicht Wohl möglich, es muß hier erst die Erfahrungdie Ansichten geklärt haben, ehe von einer definitiven Gestaltung ihres Lehrplans dieRede sein kann.

Auf den niederen Realschulen und höheren Bürgerschulen, die gleichsamdie Gymnasien für diejenigen sind, welche sich einem bürgerlichen Gewerbe widmenWollen, wird ebenfalls die Rücksicht auf die formale Bildung nicht außer Betracht zulassen sein. Botanik und Zoologie geben auch hier die Vorschule und sind in ähnlicherWeise wie auf den Gymnasien, nur kürzer zu behandeln und es wird auf praktischeBedürfnisse bei der Auswahl der zu betrachtenden Pflanzen- und Thierspecies mehrRücksicht zu nehmen sein. Wenn ihre Schüler bis zum 16. Lebensjahre sie besuchen,so wird in den physikalischen Wissenschaften, besonders in der Chemie ein für dieZwecke derselben ganz brauchbarer Grund gelegt und selbst danach von Mineralogieund Petrographie, was jenen Zwecken entspricht, in den Kreis des Unterrichts gezogenwerden können. Was diese Schulen so begonnen, das haben die Fortbildungs - undGewerbe- und Handelsschulen*) je nach ihrer Bestimmung in sachlicher Weise weiterzu führen, wie sich denn schon auf den Realschulen selbst, je nachdem die gewerblich-industriellen oder die mercantilischen Interessen der Bevölkerung vorwiegen, eine Rück-sichtnahme darauf nicht wird vermeiden lassen. (Vgl. Art. „Realschule".) Diemeisten Schwierigkeiten hinsichtlich des naturwissenschaftlichen Unterrichts bieten dieVolksschulen (s. Art. „Naturgeschichte" S. 124), die deshalb in dieser Hin-sicht nach ihren Zwecken und den zur Erreichung derselben gegebenen Vorbedingungenund Mitteln eine besondere Besprechung nöthig machen. (Vgl. Art. „Naturwissen-schaften in der Volksschule.")

Wo irgend auf einer Schule naturwissenschaftlicher Unterricht in einiger Ausdeh-nung besteht, da Werden ihm zwei andere Fächer, wenn sie in rechter Weise gelehrtWerden, zur wesentlichsten Förderung dienen. Es sind dies die Mathematik unddas Zeichnen. Wenn die Mathematik der naturwissenschaftlichen Forschung beidem Aufbau der auf dieser Forschung beruhenden Fächer, zunächst der physikalischenund unter diesen zumeist der Physik und Mechanik, die ausgezeichnetsten Dienste geleistethat, Wenn ihr die höchsten, schwierigsten und wichtigsten Aufschlüsse in diesen Gebietenverdankt werden, wenn sie die Mittel giebt zur genauen Bestimmung von Größe,

wissenschaftlichen Fächer einander in der schönsten Weise unterstützen, daß eine einmal gewonnenesichere Grundlage die weiteren Schritte in den exacten Fächern sehr erleichtert, daß endlich dasInteresse. an den Gegenständen der Naturwissenschaften ein mächtiger Antrieb für ihr Studiumist, und möge sodann die geforderte Zeit snmmiren und mit derjenigen vergleichen, die auf denGelehrtengymnasien auf griechische Sprache und Literatur verwandt wird, in der doch auch etwasrecht tüchtiges erreicht werden soll.

*) Diese sowie die höheren Gewerbeschulen werden als Fachschulen hier nicht inBetrachtung gezogen.