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Oesterreich.

und Studiensystem das Gutachten des Kanzlers Grafen Rottenhann ein, welchersich gegen jede Autonomie des Lehrstandes anssprach und selbst die Entscheidung päda-gogisch-didaktischer Fragen ansschließend der Regierung vorbehislt, indem „über die klugeAusspendung der Reichthümer des Geistes eben so, wie über jeden andern Genuß desgesellschaftlichen Lebens, eine Art von Staatspolizei walten müße." ^)

In Anwendung dieses Grundsatzes suchte Rottenhann die Aufgabe der Trivial-schulen darin, „die arbeitenden Volksclassen zu recht herzlich guten, lenksamen undgeschäftigen Menschen zu machen;" er meinte, mit Znrückführung des Landschulwesensin „gehörige Schranken" würde sich auch die Abneigung vieler Obrigkeiten, Seelsorgerund selbst Gemeinden wider die Schulverbesserung legen, die Lehrerstellen könnten leichtan einfache Handwerker übertragen, die Jndustrialarbeiten mit dem Schulunterrichtein Verbindung gebracht, das Schulgeld aber aufgehoben werden. Die Schulen derkleineren Städte hätten sich nur wenig von den Landschulen zu unterscheiden, in dengrößeren Städten aber neben den Trivialschulen noch eigene Hauptschulen für dieKinder derjenigen Bürger zu bestehen, welche zu einer gelehrten Erziehung bestimmtsind. Hier könnte das Schulgeld als Ansschließungsmittel für die große Mengeaufrecht erhalten, den fähigen Dürftigen aber durch Stipendien unter die Arme gegriffenwerden. Aller Volksunterricht sei mit dem Kultus zu verweben, die Erziehung derMädchen in den Städten ganz den Klöstern, namentlich den englischen Fräulein, zuüberlassen. Die Lehrcrversammlungen sollten höchstens vierteljährlich zu gewißenBeratschlagungen zusammentreten, der Nutzen der Kreisschulcommissärc sei höchstproblematisch.

Auf Grundlage dieses Gutachtens (welches sich übrigens auch mit allen mittlerenund höheren Lehranstalten beschäftigt) wurde eine Studienrevisionscommissiongebildet (1795), welche unter Rottenhanns Vorsitze Gelehrte und Staatsbeamte derverschiedensten Richtungen in sich anfnahm.") Aus den Berathungen derselben, welcheübrigens den bisherigen Leistringen auf diesem Gebiete eine viel größere Anerkennungzollten, als Rottenhann, gieng ein Entwurf zur Errichtung und Organisation der Volks-schulen hervor. ^)

Die wesentlichsten Puucte waren folgende: „Für Trivialschulen genügt das Lesenund Verstehen der in populärer Sprache abgefaßten Lesebücher und das Schreiben mitBenützung derselben, ein gelegentlicher Sprachunterricht, die Kenntnis der vier Rech-nungsarten, ein leichtfaßlicher Unterricht in den Pflichten der arbeitenden Elaste; denreligiösen Unterricht ertheilt der Seelsorger, einfache Jndustrialbeschäftigungen und Ge-sangsübungen sind nach Thnnlichkeit einznführen."

U Heinrich Franz Graf von Rotten Hann, sehr sorgfältig literarisch gebildet, durch dasVertrauen Josephs II. im österreichischen Staatsdienste rasch befördert, galt dessenungeachtet füreinen der geistvollsten Vertreter jener Strebungen, welche die Maßnahmen des Kaisers in Fragendes Cnltus und Unterrichts als zu weitgehend und überstürzt bekämpften.

2) Die seit dem letzten Decenninm Maria Theresias in allen Staatsangelegenheiten üblichgewordene Publicität wurde auch bei diesen Verhandlungen, denen man nicht wohl unmittelbarOeffentlichkeit geben konnte, mindestens durch jene Mittheilnngen begünstigt, welche man inC. U. D. Freih. von Eggers Nachrichten von der beabsichtigten Verbesserung des öffentlichenUnterrichtswesens in den österreichischen Staaten, Tübingen 1808, gesammelt findet.

b) Sie bestand ans dem Stndienreferenten der Hofkauzlei, 2. M. v. Birken stock (welchereinst im Interesse des Pcrgenscheu Schulplans die deutschen Universitäten bereist hatte), denHofräthen Sonnenfels (Birkenstocks Schwager) und Zippe, dem Polizeioberdirector FriedrichSchilling (als Schriftsteller bekannt), dem Regiernngsrathe Hägelin, dem SchnlenoberaufseherSpenden und dein Abbs F. F. Hofstäter (Vorstand der Wiener Universitätsbibliothek) alsstabilen Mitgliedern; zu den Berathungen über Volksschulen und Gymnasien wurde noch PräfectLang — von welchem bei den Gymnasien mehr gesprochen werden muß — und Normalschul-director W. Bauer beigezogen.

4) Abgedrnckt bei Eggers S. Ivo-iig.