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Reander.

daß oft ein Knabe, wenn er fünfzehn, sechszehn Jahre alt, seinen Donatum und Oram-matioam weder halb noch ganz stndiret: und der wohlwollende Herr hatte gemeint, mankönnte der Jugend wohl bessere, nähere und leichtere Wege weisen, daß sie in wenigJahren alles, was ihr von nöthen, fein richtig lernen, die Zeit nicht so jämmerlich hin-bringen, und ein Knabe, wenn er achtzehn Jahr, nicht allein seine Datinam, Oraooamund Usbrasam linguam, sondern auch alle rdrtos wohl und sertig könne gelernt haben,damit er hernach Daoultatss, Diisolo§iam, illsäioinam, äurisxruäsntiam, desto glücklicherund besser studiren, oder sonsten ihm selbst oder andern in Schulen oder DasäuZoAiis dienenmöge." 9k. meinte, das sei eine so große Sache, daß nicht er oder einer seines gleichendarüber statuiren könne, sondern viele von den Allergelehrtesten und Geübtesten zusani-menkommen müßten, damit es wohl getroffen und der lieben Heranwachsenden Jugendtreulich und nützlich möchte gerathen werden; doch wollte er, weil er anerkennen mußte,daß die Jugend „in den Schulen lange vergeblich und unnützlich ausgehalten, um ihreJahre gebracht und mit vielen unnöthigen praoosxtis jämmerlich zermartert und geplagetwerde, seine bescheidene Meinung nicht vorenthalten." Den Hauptmisstand findet er darin,daß „die jungen Knaben Drasosxta Orainmatioos fast allenthalben viererlei und viermallernen müßen, da gleichwohl endlich dreierlei Drasospta alle fallen und nur einerleibleiben müßen." Im Anfang nämlich mußten „die DaraäiZmata Donati" sammt den„DsLnitionos partium und-dooiäsntium und was mehr daran hänget, auch aus dem Do-nato," auswendig gelernt werden. Wenn man die Knaben dann „im Do not auf solcheWeise alle Wohl gehenkert," so müßen sie das Gelernte wieder vergessen, um die viel-fach abweichenden Draoosxta des in der Schule üblichen oo inxonäii zu lernen. Auchdieses Kompendium müßen sie wieder vergessen, wenn sie zum dritten „xarvamOlraminatioam Dllilipxi anfangen zu lernen." „Wenn sie nun diese greulicheArbeit auch kaum verbracht und sie die kleine Orammatioa auch vergessen müßen,alsdann führet man sie erst recht an zu der großen Orammatioa Dllilixxi,"Welche nach Inhalt und Methode viel Neues enthielt. „Da müßen sie erst, klagt N.,recht schwitzen, und nicht allein dieselben Drasospta alle lernen, sondern wol danebennoch schreiben und lernen, was etwa ein Schulmeister oder junger Daooalaurisr > so sichwill sehen lassen, dictirt, einen Oommsntarium, größer denn die große Orammatioa Dtu-lixxi selbst ist, da man allerlei schwere und subtile DsLnitionss partium und Vooiäon-tium Orammatioss, nicht einerlei, sondern oft vielerlei, aus dem Drisoiano, Diomsäs,Dinaoro, alten und neuen Orammatiois, den Knaben zu schreiben dictiret und überdiesnoch wol ein Blad und mehr zu Zeiten, zu einem jeden Exempel dictiret, wie ich selbstgesehen, daß ein Laooalaurius an einem Orte, da doch geringe Knaben, vom Wortund Exempel Oor, Ooräis etliche Bletter in der Orammatioa dictiret, darinnen äs sub-stantia, äs motu, äs üZura, äs situ, äs vsntrioulis soräis, und fast Alles gesagetward, was er in läbsllo Dlliiixpi äs anima zu Wittenbergk gelernt hatte. Aber solcheDrasosptorss sind schedliche, böse Drasosxtorss und viel Herrischer, denn die tolle un-verständige Jugend, welche meinet, sie habe gefischet, wenn sie jr Herrischer Drasosxtorschreiben heißt: .-däisotivum Drisoianus sio äsünit, Diomsäss sis, Dinaoor sie, aliusguisguam sio, guas midi äsünitio maximo probatur, guam otiam vos prao oetorisäsest mominissö."

Um nun solchem Unfug abznhelfen, hält 9k. erstens für rathsam, daß man einartig Oomxonäium Orammatioao aus der kleinen Grammatiken Philippi, so die ältesteund nie geendert, sondern für sich allezeit ungeendcrt geblieben, auch in vielen schulen,hin und wieder, behalten und sie allein in denselben gelesen, machte und die Verba

tormalia Dllilipxi alle darinnen behielte und gebrauchte, und alle Daraäigmata Donati_

ein jedes suo looo ins Oomxonäium mitbrechte und die andere unnötige Ding, dieandern Draooopta und RoZulas Donati, so aus dem Oomxsnäio Orammatioao desHerrn Philippi besser gelernet, auch stets bleiben, alle sein ließe." Diesem Oomxsuäiumsollte zweitens ein „Aomsnolator lili^tlrmioolatinogsrmanious" beigegeben werden,