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man mit Ed. Zeller*) kurz die akroama tische**) nennenkann, bildete sogar so sehr das Charakteristische des Universitäts-Studiums, daß mau die Studierenden der Universität im Gegen-satz zu deu „Schülern" des Gymnasiums Zuhörer oderHörer (letzteres insbesondere in Oesterreich) nennt. Die andereMethode, die katechetische, bei welcher der Lernende nichtbloß zuhört, sondern auch vom Lehrenden besragt wird und andiesen selbst Fragen stellt, hatte stets nur eine beschränkte Ver-wendung und kam sast nur in der medicinischen Fakultät, inden Kliniken und im Secirsaal zur Geltung.

So war es „Damals" d. h. vor SV.Jahren. — Ver-gleiche ich mit diesem „Damals" das „Jetzt", so tritt alscharakteristischer Unterschied insbesondere die Zunahme derkatechetischen Methode, das ist die Selbstthätigkeit des Studieren-den, hervor. Nicht nur giebt es jetzt neben den Seeirübungenmikroskopische Uebungskurse in normaler und pathologischerHistiologie, zoologisch-zootomische Kurse, neben den Klinikenzahlreiche diagnostische n. a. Uebungen, es haben sich sogar viel-fach die Ansichten der Studierenden in der Weise geändert, daßsie die Vorlesungen gering achten, wohl gar nicht belegen odernicht besuchen und alles Heil nur von den praktischen Uebungenerwarten. — Es ist zu hoffen, daß diese Richtung nicht über-wiegend werde, denn beide Methoden sind gleich unentbehrlich.Das ganze Gebiet einer Disciplin im richtigen Znsammenhangkann doch stets nur in einer Vorlesung (akroamatisch) vorge-tragen werden und bei der ohnehin geringen Neigung unsererheutigen Jugend zu einer philosophischen Betrachtungsweisewürde die Vernachlässigung der systematischen Vorlesungen vonSeite der Lehrenden und Lernenden das wissenschaftliche Band,welches die einzelnen Gebiete der Medicin zu einem Ganzen

*) Eduard Zeller. Vorträge und Abhandlungen. 3. Samm-lung: Ucber akademisches Lehren und Lernen. Rede, gehalten a. 3. August187S zur Gedächtnißfcier der Berliner Universität.

**) Von hörbar, für das Hören eingerichtet.