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Schrift über die wirksamsten Mittel, Kindern Religion benezubringen. Gebildetere Leser verweise ich auf L i n d n e r strefliche Abhandlungen über religiöse Bildung in Guts-muths pädagogischer Bibliothek, Jahrgang »807 und»8o8.

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Lankaster hat es gefühlt, daß sich der Religionsunter-richt nicht so, wie der Unterricht im Buchstabiren, Lesenund Schreiben, mechanischen lasse. Dieses Mechanischenhat er daher auch nicht weiter bringen können, als bis zudiesem Muster einer schlechten Catechisation, zu dem sichauch in unfern Schulen und Kinderlehren noch eine Mengevon Seitenstiickcn finden lassen.

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Laßt uns Zusehen, was in den gewöhnlichen Ele-mentarschulen für die religiöse Bildung der Jugend ge-schieht.

Die Schüler, mit denen man es hier zu thun hat,sind größtentheils Kinder von noch sehr ungebildetem Ge-müche. Ihre Aufmerksamkeit ist noch nicht geweckt; ihrePhantasie schlummert noch; ihr Verstand ist noch nichtrege geworden; ihr Gefühl ist noch sehr stumpf; sie habendie Dinge ihrer Welt noch wenig betrachtet; ihre ganzeNatur spricht noch wenig an; und sie sind noch an Ge-dankenlosigkeit und dumpfes mechanisches Hinbriicen ge-wöhnt.

Die Lehrer dieser Schüler sind häufig Männer, diein der Religion keinen andern Unterricht genossen haben,als den gemeinen Catechismusunterricht, und die deshalbin ihren religiösen Einsichten und in ihrer religiösen Bil-dung den großen Haufen nicht iibertreffen; eben so häufigsind sic Männer, denen es an Religiosität, an herzlicherFrömmigkeit fehlt. Ihre Bildung, wodurch sie sich zum