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ii.

In den gemeinen noch nicht verbesserten Schulen sinddie Schüler nach ihren Lesebüchern classificirt. Da giebt«s eine A B C-Classe, eine Kleine-Catechismus-Classe,«ine Evangelienbuchs-Classe, eine Neue-Testaments-Classe,eine Vibel-Classe, eine Alte-Gerichtsacten-Classeu-s. w.;grade als wenn sichs in der Bibel schwerer lesen lasse, alsim Evangelienbuch oder in dem alten aus Bibelsprüchen,biblischen Gebetsformeln, biblischen Glaubensbekenntnissen:c. rc. zusammengesetzten ABC- Buche. Wie ganz andersund wie viel verständiger heißt es dagegen in LancastersSchule: ABC- Classe, (hier könnte man noch Untcrabrtheilungen bilden: Vokalen-Classe, Diphthongen - Classe,Eonsonanten-Classe,) Zweybuchstabenclasse, Dreybuchsta-bcnclasse u. s. f. Wer mit Stephani' s Leselehrmethodeund mit dessen und ähnlichen Fibeln bekannt ist, der siehtgleich auf den ersten Blick, daß Lancaster und Stepha-ni bey der Bestimmung der Stufenfolge in demLesecursus zwar im Allgemeinen mit einander übereinstim-men, daß aber Stephani nicht allein das Wesentlicheder Leselehr- und Leselern-Kunst weit richtiger aufgefaßtund dargestellt, sondern auch die Stufenfolge und dieeinzelnen Cursus weit systematischer und gründlicher be-stimmt hat, als Lankaster. ES gehört blutwenigVerstand und blutwenig Mühe dazu, um eine bessere Lese-lehrmethode in den Schulen einzuführcn und den altenSchlendrian, der auf die allerelendeste und allerunvcrstämdigste Weise die Unmündigen martert und sie planlos indie Kreutz und die Queer herumführt, zu verdrängen.Es ist in der That befremdend, daß man noch immereine große Menge von Schulen antrift, in denen von denVerbesserungen der Leselehrmethode, die Stephani,