zu machen und mit einander darin zu wetteifern, bis wirvor etwa fünf Jahren jene Verbesserung der Manufakturzu Stande gebracht hatten."

„Ich will annehmen, daß das ganze Land an dem Vor«thcil, den diese Manufaktur gewährt, gleichen Theil habensolle, und nehme nun die vierzig Grafschaften in Eng-land, indem in manchen Distrikten die Kinder weder vondieser, noch von irgend einem andern IndustriezweigeVorthcil zu ziehen Gelegenheit haben. 5„,ooo Kinder mitgo dividirt, giebt für jede Grafschaft raöo. Diese Zahlmit 5o dividirt, giebt 25 Landschulen. Diese mit 40 mul«tiplicirt, giebt rooo Industrie« und Lehr« Schulen, jedevon So Kindern."

„Ich wurde Vorschlägen, daß die Kinder von den 52jährlichen Wochen nur 36 in diesen Manufakturanstaltenarbeiten sollten. Dann bliebe ihnen Zeit genug übrigzum Heumachen, Jären, Steineauflesen, Harken undAehrensammeln, wenn der Bauer sie dazu nach Hauseverlangte. Auch sollten sie gehalten seyn, wöchentlich nichtmehr, als Einen Bündel, zu verfertigen, wozu sie täglichnur 3 bis 4 Stunden nöthig hätten. Betreiben sic indieser Zeit die Arbeit mit Achtsamkeit, und werden sie aufeine zweckmäßige Weise dazu angeleitet, so ist das mehrwerth, als wenn sie noch einmal so lange mit Eilfertig-keit und Unachtsamkeit arbeiten, und es bleibt ihnen Zeitgenug übrig, um Stricken, Nähen und Lesen zu lernen."

„Hier muß ich noch bemerken, wie sehr die Fortschrittemeiner Kinder dadurch befördert werden, daß man sie ander einen Seite der Schule, worin sie das Stroh plät-ten, im Lesen unterrichtet. Dieser Umstand gebietet Stil-le und Aufmerksamkeit, und beschleunigt deshalb die Fort-schritte. "