11L

Heit und Kraft. Ein einziges Strafmittel bestäinbig angcwendet wird alltäglich und verliehet seineWirksamkeit. Blos die Abwechselung unterhält dieKraft der Neuheit. Glücklicher Weise giebt es inmeiucr Anstalt zu meiner großen Freude nur seltenetwas zu strafen.

Die angeführten Strafmittel haben insbesondrenoch das Gute, daß die Anwendung derselben demSchüler sehr empfindlich ist, ohne die Gemüths-rnhe des Lehrmeisters zu stören. Daß der Lehr?Meister bey der Bestrafung der Kinder kaltblütigbleibt, das ist äußerst wichtig; Bestrafung mitLeidenschaftlichkeit kann auf die Herzen der Jugendkeinen heilsamen Eindruck machen. Nur in einemruhigen Gcmüthszustandc kann ein Lehrmeister wah-ren Nutzen stiften, mit seinen Schülern vernünftigsprechen, und sie überzeugen, daß solche Strafe»und Verfügungen zu ihrem Besten und zur Erhal-tung der Ordnung in der Schule nothweudig seyen.

Bey der hier beschriebenen Strafweise wird alsoder Missethätcr entweder mit einem Stück Holzgepeinigt, oder auf die eine und andre Art einge-sperrt, bis er gedemüthigt und bereit ist, fich ins-künftige besser aufzuführen. Merkt er, daß dieStrafe so leicht wiederholt werden kann, daß erselbst zum Strafiustrumcnt gemacht ist, und daßes keine Ruhe noch Freude für ihn giebt, wenn er