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ductfons locales pour eu*, et se Forment les rè-gles de l’art en calquant des préceptes sur lesmodèles dont ils sont enthousiastes, Homère,Virgile, qui, les premiers, ont fourni cette car-rière, nous ont laissé des chefs-d’œuvre. Quivoudroit prétendre qu’afin de réussirais avoientmédité sur la définition, sur les règles de l’épo-pée ? La nature les servit mieux que ne l’eussentfait tous les arts poétiques du monde. Maisdans nos écoles, d’où peut-être il ne sortira ja-mais, d’ou certainement il ne sortira que peud’elèves destinés à emboucher la trompette hé-roïque, nous nous épuisons à fixer des règlesau moins superflues. Je m’explique. En effet:on ne pense guères à les appliquer au texte desgrands maîtres qu’on tient en main; leurs ou-vrages tout de feu ne peuvent long-temps sé-journer sous la zone glaciale de la didactique }et si l'élève, en rapport de génie avec les géniesqui l’ont précédé, peut s’élever à la hauteur del'épopée, ces règles seront bientôt mises de cô-té. Quand commencera-t-on à se débarrasserdans les écoles, de tout ce qui peut arrêter lesrayons bienfaisants de la vérité !