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längst entschieden — sondern darüber ob es gni oderschlecht belehrt werden soll." *)

Mit den angeführten beiden Aussprüchen ent-ledige ich mich dieses Theils meiner Aufgabe, da ichjede überflüssige Einleitung vermeiden und sogleichauf Wesen und Grund des Gegenstandes kommenmöchte. **)

*) Brougham.

") Wer den Eaz, daß einzelne Personen durchUnterricht nicht besser geworden sind, als einenBeweis gegen den Unterricht im Allgemeinen an-führen will, vergist, daß derselbe, seiner Naturnach, wie das Christenthum und die Civilisatio«,auf den ganzen Karakter großer Massen wirkensoll. So berichtet uns Livingstone, der amerika-nische Staatsmann, die Schulen in Boston hättensolchen Erfolg gehabt, „daß, obwvl sie bereitsüber zehn Jahre in Wirksamkeit sind und imDurchschnitt über ZOOO Schüler jährlich in den-selben unterrichtet werden, doch nicht Einer bv»den dort Unterrichteten sich eines Verbrechensschuldig gemacht bat. In New-Pork wurde eingleicher Erfolg wahrgenommen. Von den Tau-senden, die in den öffentlichen Schulen dieser Stattunterrichtet werden, und gewöhnlich den ärmstenKlaffen angehören, ist, wie man versichert, bisjezt nur ein Einziger vor Gericht gezogen worden,und Dieser wegen eines ganz unbedeutenden Ver-gehens." Livingstones einleitender Be-richt zu dem Gesez über GefängniS-zucht in Louisiana. Nun lese man einmal,nur der Neugierde wegen, folgenden, viele Jahrealten Bericht von einem gewissen ander» Volk: