Zweites Kapitel. Besondere Regeln der Komposition.

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406. Wie verhält sich diese dritte Stufe zu der ersten undzweiten Stufe?

Es könnte den Anschein haben, als müßte diese dritteStufe sich an die erste Stufe anschließen, oder gar die erstesein, weil es ja leicht sei, die in einem größeren Raumebefindlichen einzelnen Gegenstände „herzuzählen". Aber einesolche einfache Herzählung ist eben keine Beschreibung, wiesie auf der dritten Stufe erwartet wird. Nunmehr soll dergrößere Raum selbst mit den darin befindlichen Gegen-ständen, folglich die lokale Ordnung derselben beschriebenwerden, und dazu gehört eine Auffassung des räumlichenBeisammenseins, wie dieselbe erst durch allmähliche Uebunggewonnen wird.

Allerdings würde diese dritte Stufe, wenn die Raumlehre denihr gebührenden Platz in der Schule einnähme, wohl den zweitenPlatz einnehmen können.

407. Worauf kommt es Lei einer Beschreibung dieser Artzuvörderst an?

Daß man sich selbst vorher „orientiert", d. h. einenfesten Platz wählt, von wo aus man die räumliche Stellungder verschiedenen Gegenstände angeben will.

408. Weshalb ist die Stilübung auf dieser dritten Stufe be-sonders wichtig?

Weil wir uns dadurch an eine geregelte Auffassung derDinge gewöhnen, und weil wir in allen Lebensverhältnissensehr oft in die Lage kommen, eine räumlich geordnete Be-schreibung liefern zu müssen.

Als Themata dieser Art nennen wir „Beschreibung einesGartens", „der Aussicht von einem gegebenen Standpunkte",„eines Hauses" rc.

409. Welche Ausgabe zeigt sich uns auf der vierten Stufedes Beschreibcns?

Die Beschreibung eines größeren Zeitabschnittes mitden in demselben geschehenden Handlungen, Beschäftigungen rc.bildet die vierte Stufe des Beschreibens.