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Dritter Teil. Komposition.

410. Wie verhält sich diese vierte Stufe zu den vorher-gehenden?

Es liegt nahe, daß sich diese vierte Stufe ganz in der-selben Weise an die dritte anschließt wie die zweite an dieerste, und daß die vierte der zweiten, wie die dritte der erstenentspricht. In je zweien ist von dem Sein und von demThun die Rede, und für jenes ist der Raum, wie für diesesdie Zeit die Form, in welcher es sich bewegt, also auch auf-gefaßt und dargestellt wird. Eine Vergleichung der ent-sprechenden Fragen in der Sprachlehre zeigt, wie dieseGrundbegriffe in beiden nebeneinander liegen.

411. Worauf kommt es bei einer Beschreibung dieser viertenArt zuvörderst an?

Bei einer Beschreibung des räumlich Zusammenseiendenkam es besonders darauf an, daß der Verfasser sich zuvor indem betreffenden Raume „orientierte", d. h. einen bestimmtenPunkt wählte, von wo aus er die räumlich zusammenseiendenDinge betrachtete und beschrieb. Eine solche Orientierungist aber dem Verfasser einer Beschreibung von zeitlichzusammenwirkenden Handlungen gleichfalls gegeben, dennder Punkt seiner Betrachtung und Beschreibung ist derMoment der Gegenwart.

In derselben Weise sehen wir in der Sprachlehre, daß die gegen-wärtige Zeitform die eigentliche Hauptform sei, indem der Sprechendedie Vergangenheit in sich zurückrufe, die Zukunft sich als gegen-wärtig vorstelle.

412. Welche Art der Orientierung tritt hier an die Stelle?

Die Zeitfolge der einzelnen Handlungen, aus welchen die

zu beschreibende Gesamthandlung besteht.

Z. B. Thema „Entstehung der Leinwand!" Hier würden sich an-einander anschließen die Beschreibungen a) der Bodenbereitnng, b) derSaatauswahl, o) der Saataussaat, <1) das Reinigen des Ackers,

das Ausziehen des Leins, k) das Einbringen desselben, x) dasRaufen mit der Raufe, ll) das Binden in Bündel, i) das Röstenl Wasserröste, Tauröste, künstliche Flachsbcreitung), ll) das Ausbreiten,I) das Darren oder Dörren, in) das Brechen oder Braken, n) dasKlopfen (Bocken) rc.