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nur diese einzige Sache mit ungetheil-te r Aufmerksamkeit treibt, als wenn mansich durch mehrere verschiedene Gegenstände zer-streut. Dies gilt nicht blos von denSchülern, sondern auch von den Leh-rern. Wenn eine Schulmeisterinn einige Kinderim Lesen und andre in Handarbeiten zn gleicherZeit unterweisen soll, so bleiben immer mehrereKinder müßig, weil sie ans die Anweisung der.Lehrerinn warten müssen. Wird hingegen die eineHälfte des Tages ganz der Handarbeit, und dieandre Hälfte ganz dem Lernen gewidmet, anstattLernen und Arbeiten unter einander zu mischen,so wird beydcs einfacher gemacht, und beydes leich-ter und schneller gefaßt.

Eine andre empfchlenswerthe Einrichtung bestehtin der doppelten Classification der Kinder; die eineClasse sey die Lern-Classe, und die andre dieArbeits- oder Industrie-Classe. Alle Kinder,welche einerley Arbeit treiben, werden in EineClasse vereinigt; und dann wird das Wetteifern mitder Arbeit um den Vorrang, um ein Bild, oderum irgend eine andre kleine Prämie unter ihnenangeregt. Diese beyden Arten von Classe», nem-lich die Lernclasse und Arbeitsclasse, sind hierdurchaus nöthig; beydc Classifications-Systeme sindgänzlich von einander verschieden, und können in