es

beste znm folgenden Zweige der Erziehung, nämlichzum Schreiben, vor. — Soviel in Rücksicht der erstenAnfänge, welche ich als Probe dargelegt habe. Wollteich diesen Gegenstand durch alle, seine Stufen verfolgen,so müßte ich ein ganzes Buch schreiben. — In allemdiesem ist nichts, als was einfach, leicht und schön ist.Der Teachcr einer jeden Claffe und sei» Assistent sinddafür verantwortlich, daß bey Verfertigung der täglichenArbeiten eine einzige unabänderliche Regel beobachtetwerde, und diese wird durch die tägliche Uebung jedem

daß man es nicht glauben wolle, daß die Kinder so unterrichtetwerden, wie in dieser Schule geschieht, und daß flc ungleichgrößrc Fortschritte mache» sollten, alS nach der gewöhnlichenMethode in andern Schulen in eben so vieler Zeit geschieht.AlS voriges Jahr einer unsrer Meister seinen Sohn in die Schu-le brachte, kam er eine Zciklang nachher zu mir und sagte, daßsein Knabe sein A B C nicht auf die Art lernen könnte, diein der Schule eingcführt war, und daß er mir sehr verbundenseyn wurde, wenn ich erlauben wollte, daß sein Sohn nach dergewöhnlichen Methode unterrichtet würde. Meine Antwort wardiese: Ich habe langst wahrgenommen, daß alle Knaben, diehier erzogen werden, ihr ABC weit geschwinder und bester«ms diese Weise lernen; auch weiß ich, daß mehrerer Meistereigene Söhne nicht so wie die andern Kinder unterrichtet werdenkönnen; geben Sie der Erziehung ihres Sohnes ihre eigeueRich-rnng, nur daß keine andere Knaben daran Thcil nehmen. Unge-fähr nach iß Tagen kam er wiederum zu mir und bat um Er-laubnis!, daß sein Sohn wie die anderen Knaben und auch zu-gleich mit ihnen unterrichtet werden möchte. Ich antworteteihm, daß er es mit seinem Sohne machen sollte, wie ihm gutbäuchte, nur sollten keine andre Schüler dazwischen kommen.Und daS war eben was ich wollte, daß er durch Beysxiel bewei-sen sollte, daß keine andre Methode, welche er auch versuchenmöchte, weder für den Schüler noch für de» Lehrer, so leicht,so angenehm und von so glücklichem Erfolge se». Ich halte vor-züglich darauf, weil diejenigen, die diese Schule besuchten,mir oft erzählten, daß ste es für unmöglich hielten, daß Kinderbinnen ia Monaten lesen und schreiben lernen, wie hier geschieht,und daß man es in Europa nicht glauben wollte.