Sachse».
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Orten stellte sich die völlige Trennung als nothwendig heraus und so haben die An-stalten nichts eigenthümliches behalten, als daß beide Zweige unter gemeinsamer Di-rection und Disciplin stehen und einzelne Lehrer des einen einzelne Unterrichtsstundenin dem andern ertheilen. Auf Grund der gemachten Erfahrungen, eingehender Bera-thungen von Fachmännern und Berücksichtigung dessen, was im Ausland durchgemachtworden war, wurde das Regulativ für die Realschulen im Königreich Sach-sen unter dem 2. Juli 1860 pnblicirt.*) Bedenkt man die Schwierigkeit der Aufgabe,die verschiedensten Berufskreise des praktischen und technischen Lebens zu berücksichtig!»:und dabei doch eine einheitliche Organisation zu finden, so wird man die Weisheitanerkennen, mit welcher hier allgemeine Bildung mit der Vorbildung für einen spe-ciellen Beruf vermittelt ist. Allerdings war die Vielheit der Lehrgegenstände nicht zuvermeiden (die Maturitätsprüfung fordert neben 7 schriftlichen Arbeiten das mündlicheExamen in 13 Gegenständen), allerdings macht dieselbe jede Concentration der Arbeitfast unmöglich, — kein Lehrgegenstand konnte mit mehr als 4 Stunden bedacht wer-den, die meisten haben nur 3 oder 2, ja mancher ist mit nur 1 angesctzt— und dazutritt noch die Kürze der Zeck und die Unreife des Alters der Schüler, indem vom voll-endeten 10. Jahre bis znm 16. der Cursus beendet sein soll'**'): indes das Regulativenthält die zweckmäßigsten Vorschriften und methodischen Rathschläge zur Ueberwindung dieserSchwierigkeiten. Zwei Uebelstände treten gegenwärtig noch immer hervor, einmal ist einerichtige Schätzung der durch die Realschulen zu erwerbenden allgemeinen Bildung zu vermissen:Kaufleute wollen von der höheren Mathematik und Naturwissenschaften, Techniker von denneueren Sprachen nichts wissen, sodann daß die Forderungen der höheren Lehranstalten,für welche die Realschulen vorbereitcn: der polytechnischen Anstalt in Dresden, der Gewerb-schule in Chemnitz, der Bergakademie in Freiberg, der Forstakademie in Tharand, vielweniger auf das Gesammtresultat der Bildung, als auf die Leistungen in den für sienotwendigen Fächern gerichtet sind, vielleicht gerichtet sein müßen. Indem in denMaturitätszeugnissen keine Gesammtcensuren, sondern nur Censuren in den einzelnenFächern ertheilt werden, fällt jede Compensation hinweg und wird bei den Schülerneine geringere Werthschätzung gewißer ihnen nicht unmittelbar dienenden Fächer erzeugt.Ausgezeichnete Lehrer vermögen dies zu überwinden, allein Kampf und Sorge bleibennicht aus. Immerhin giebt der Umstand, daß während die Ueberfüllung in den unternElasten Theilung in zwei und noch mehr Parallelclassen nothwendig macht, die oberen,namentlich die ersten Elasten eine ganz unverhältnismäßig kleine Schülerzahl auf-weisen***'), zu ernstem Nachdenken Veranlassung. Das Expose S. 17 deutet an, wieinfolge der für den norddeutschen Bund veränderten Militärorganisation eine we-sentliche Vermehrung der Zahl der Realschulen zu erwarten sei, da mit der ganzenoder theilweisen Beendigung ihres Lehrcurses sehr erhebliche Bortheile für den Mili-tärdienst verbunden sind. In der That wird bei dem gegenwärtigen Landtag über dieErrichtung neuer Realschulen verhandelt. — Die Bildung von Lehrern bildet gewißer-maßen die Spitze aller dieser Organisationen: sie findet ihren Abschluß in dem Regu-lativ, die für die Candidaten des höheren Schulamts zu haltendenPrüfungen betreffend vom 12. Dec. 1848.fl) Die Lehrer an den Gymnasienund Realschulen müßen volle Gymnasial- und Universitätsbildung erlangt haben. Aus-genommen sind nur die Fachlehrer für Turnen, Zeichnen und Singen, cingeschlossenaber auch die Lehrer an den Anstalten, welche wir mit dem Namen Bürgerschulen
*) Codex S. 836-S7.
**) Der Umstand, daß die meisten Schüler eine Lehrzeit im erwählten Berufe zu bestehen haben,macht es unräthlich, daß sie schon in vorgeschrittenem Alter in diese eintreten.
***) Das Verhältnis der ersten Elasten zn dem Gesamtcötus ist 1: 20. Für die meisteneinzelnen Anstalten stellt sich dasselbe noch ungünstiger, da die beiden Dresdner Realschulengewöhnlich über die Hälfte sämmtlichcr Schüler der ersten Elasten zählen.
ch) Codex S. SSI folg.