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Abrégé des règles de l'art poétique, suivies d'exemples choisis, rédigé et mis en ordre, pour faciliter au maitre, l'enseignement : aux élèves, l'intelligence de la second partie du No III D. du Cours de la langue française de l'auteur
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On â reproché à la tragédie de rendre les pas-sions aimables. Il est vrai quelle les pare; maiscomme on pare des victimes avant de les menerà lautel. Il ne peut sagir de les faire haïr, il fal-loit donc les faire craindre. Ce sont leurs at-traits qui les rendent dangereuses ; pour en pré-venir la séduction, il faut les peindre avec tousleurs charmes. On tenteroit en vain de rendreodieux des sentiments dont un bon naturel estbien souvent, et la cause, et l'excuse. Le res-sentiment des injures, la colère, lambition,l'a-mour, les foiblesses du sang, le désir de la gloi-re sont funestes dàns leurs effets, quoiquinté-ressants dans leur cause. Cest avec ce mélangede bien et de mal quils doivent Se montrer surle théâtre; car cest ainsi quon les ( voit dans lanature; et la ressemblance seule rend lexemplesensible et frappant. Ce ne sont pas des acci-dents inévitables que la tragédie nous fait crain-dre; cest en nous-mêmes quelle nous montreles ennemis que nous avons à combattre, et lasource des ma'heurs que nous avons à prévenir.

Le sentimeut de crainte qui quelquefois sem-pare involontairement de nous, par un effet

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