der Geschichte der Menschheit. 207

schöpferischen Plan haben, „Menschheit 'zubilden" — Ein Wort! Wir kommen damit we-nigstens zu einer sehr practischen Seite desBuchs.

Ist nicht vom Anfänge an vergebens geschrie-ben, so sicht man, Bildung und Fortbil-dung einer Nation ist nie anders, alseinWerk des Schicksals: Resultat tausend m i t-wirkender Ursachen, gleichsam des ganzenElements, in dem sie leben. Und ist dies,was für ein Kinderspiel, diese Bildung bloßin und durch einige hellere Ideen zu setzen,worauf man fast von Wiederherstellungder Wissenschaften hertrabet! dies Buch,dieser Autor, diese Menge von Büchern soll bil-den; das ganze Resultat derselben, die Philo-sophie unsers Jahrhunderts soll bilden — washieße dies anders, als die Neigungen weckenoder starken, durch die die Menschheit bese-ligt wird —- und welche Kluft, daß dies ge-schehe! Ideen geben eigentlich nur Ideen:mehrere Helle, Richtigkeit und Ordnungzu denken — das ist aber auch alles, woraufman gewiß rechnen kann: denn, wie sich dasalles nun in der Seele mische? was es vorsich finden und verändern soll? wie starkund dauernd diese Veränderung werde? undwie sie sich nun endlich in die tausendgestal-tigen Anlässe und Fügungen des mensch-lichen Lebens, geschweige eines Zeita lters,eines ganzen Volks, des ganzen Eu-

U 2