Zweites Kapitel. Besondere Regeln der Komposition.

100

In der Schule gestaltet sich solches zuerst als einfaches Ab-schreiben, sodann als Niederschreiben von Auswendig-gelerntem, darauf Schreiben nach Diktat, und endlich die cin-facheWiedererzählnng; und diese zuerst nach vorher Gelesenem,und endlich nach vorher Gehörtem. Es ist dies eine Stufenfolge,welche sich dem praktischen Schulmaune von selbst ergiebt je nach demverschiedenen Grade, in welchem dem Schüler das Festhalten auchder Form erleichtert wird, und in welchem seine eigene Reproduktions-kraft in Anspruch genommen wird.

318. Worin besteht die zweite Stufe der Wiedererzählung?

Die zweite Stufe der Wiedererziihlung besteht in „Neber-

tragung gegebener Erzählungen aus der gebundenen in dieungebundene Rede". Dabei wird der Schüler aufgefordert,die nötige Form insoweit selbst zu bilden, daß er an dieStelle der rhythmisch geregelten und gewählten Rede diegewöhnliche Redeweise treten läßt.

319. Worin besteht die dritte Stufe der Wiedererzählung?

Darin, daß von dem Schüler verlangt wird, er solle

aus einer ausführlichen Erzählung die darin enthaltenenPersonen und Thatsachen in gedrängter Darstellungzusammenstellen.

320. Worin ist diese dritte Stufe wesentlich von den zweivorhergehenden verschieden?

Diese dritte Stufe unterscheidet sich dadurch wesentlichvon den zwei vorhergehenden, daß bei solcher Aufgabe zwarder Stoff vollständig gegeben ist, dagegen ein teilweiseseigenes Bilden derFormvondemSchülerverlangtwird.

Es erklärt sich daraus, daß die besondere Begabung des Schülers,wie sie überhaupt im schriftlichen Aufsatze zunächst hcrvorlritt, sich inihren ersten Spuren auf dieser dritten Stufe zeigt, während Aufmerksam-keit, Gedächtnis und Fleiß auf den zwei unteren Stufen ausrcichen.

321. Worin besteht die vierte Stufe der Wiedererziihlung?

Die vierte Stufe tritt ein, wenn Erzählungen durch

weitere Ausführung gegebener Entwürfe verlangtwerden.