Druckschrift 
1 (1890)
Entstehung
Seite
326
Einzelbild herunterladen
 

326

gerichtet, die Schriftsprache mit der mündlichen Rede in be-ständiger Verbindung zu erhalten, diese als das Wesen, jene alsdie Nachbildung dieser darzustellen. Diesen Gesichtspunkt darfder Unterricht in der Muttersprache niemals verlassen.

Jene Trennung des Schreiblesens in zwei der Zeit nach ge-schiedene Unterrichtsgegenstände, die zweite Stufe des Schreib-und Leseunterrichts, besteht daher nicht in einer Trennung derSache, sondern in dem Verfolgen beider Thätigkeiten in ver-schiedenen Lehrstunden unter demselben Lehrer. Ich setze voraus,daß das Lesebuch einen nach den zu beobachtenden Momentenbeim Lesen geordneten, wenn auch nicht zu weit ansgesponnenenLesestoff enthalte. Doch kommt darauf, wenn der Lehrer einebesondere Geschicklichkeit besitzt, nicht allzu viel an. Aber auchihm wird der Unterricht wesentlich erleichtert, wenn er weiß,worauf sein Augenmerk bei jedem Paragraphen besonders ge-richtet sein muß. Für die Fertigkeit im Lesen bringt es keinenNachteil, wenn die Lesestücke nur nach dein Inhalt ansgewähltsind, wohl aber für den Sprachunterricht, als dessen einer Haupt-teil hier der Rechtschreibeunterricht erscheint. Derselbe wird andas Lesebuch angeknüpft. Das leitende Organ ist also nun dasAuge. Der Schüler wird zu aufmerksamem Sehen, deutlichstemAussprechen, Angeben der Laute und der sie darstellenden Buch-staben, zum Abschreiben der Wörter und Sätze angeleitet. Dabeifragt der Lehrer überall nach der Bedeutung der Wörter, nachden Stämmen und Veränderungen derselben. Die Wörter desLesebuchs und andere mündlich geirannten werden answendigbuchstabiert, und als häusliche Übung werden kleine Gairze sauberund nett abgeschrieben. Unbedenklich können darin Sachen vor-komme», die granrmatisch nicht erörtert werden. Die wesent-lichsten Punkte, die inbetreff des grammatisch-orthographischenUnterrichts dem Schüler zum Bewußtsein gebracht werden, sind:Bezeichnung der Dehnung und Schärfung der Grundlaute, dieVerdoppelung der Mitlautbnchstaben und der Gebrauch der großenAnfangsbuchstaben. Grammatisch lernen sie die Hanptwortartenunterscheiden.

Die sachliche Zergliederung der zu Hause abzuschreibenden

, -