276

6. Er muß das Wissen in organischem Zusammen-hänge haben; die Kenntnisse müssen Erkenntnisse sein. Alsomuß er sich in den Besitz der objektiven, logischen (dialektischen?)Methode gesetzt haben, a. und d. in Verbindung machen dentüchtigeil akademischen Lehrer unserer Tage, aber gewiß nichtder Zuknnst.

e. Er muß den Teilen seines Wissens, wenigstens desjenigen,den erlehrt, die anschauliche Seite abzngewinnen wissen, oderallgemeiner: das Wissen in die Ordnung und Aufeinanderfolgezu bringen verstehen, in welcher der gesunde Menschenverstandsich seiner bemächtigt. Diese Eigenschaft befähigt den Lehrerzum naturgemäß-entwickelnden Unterricht.

cl. Er muß nicht nur Neigung zu seinem Berufe, sonderndie Festigkeit, Standhaftigkeit, Unermüdlichkeit lind Treue be-sitzen, welche sich selbst mit freudiger Aufopferung dem Wohl derihm Übergebenen unterordnet.

Diese vier Eigenschaften in Verbindung machen den wahren.Elementarlehrer, a. und d. kann man durch ein gründlichesExamen erforschen; e. bewährt sich durch einige Probelektionen,-cl. tritt zwar erst im Leben hervor, doch zeigen sich dein Kennerdie Spuren gewöhnlich mich schon in der schriftlichen, mündlichenund praktischen Prüfung.

Den oben aufgestellten Eigenschaften der Elementarmethodefügen wir noch einiges bei.

1. Durch den formalen Unterricht werden die Anlagenund Kräfte des Schillers entwickelt, und zwar, wenn er vollständigist und die psychologischen Gesetze der Entwickelung des Geistesbefolgt, alle Anlagen auf naturgemäße Weife. Die höchste Potenzder Anlagen ist die freie Selbstthätigkeit. Darauf also hat es derformale Unterricht besonders abgesehen. In den: ersten Stadiumdes Schullebens, dessen Grenze ich an das Ende des 12. Jahresverlegen möchte (weshalb ich auch wünsche, daß die Schüler,welche außer den Elementarschulen noch andere Schulen besuchen,bis zum zurückgelegten 12. Lebensjahre in den Elementarschulenbleiben, weil dann das Wesentliche des eigentlichen Elementar-unterrichtsgeleistetsein kann), ist die Auffassungsgabe vorherrschend.