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Wickel», d. h. sobald der Gegenstand eine organische Gestaltunggewonnen hat. Die Wissenschaft verlangt organische Ent-faltung, Entwickelung aus sich selbst, von innen ausgehende Ex-plikation. Tritt sie so auf, so ist sie vollkommen, und diese voll-kommene macht die Forderung an jeden Unterricht über sie, daßder Lehrer ihren: objektiven Fortschritt folge — jeder Lehrer, folg-lich auch der Elemcutarlehrer. In dieser Beziehung ist alsoder Elementarunterricht objektiv, d. h. organisch, nämlich,ich wiederhole es, der Lehrgang, nicht die Methode. Diese ver-fährt bei jedem Teile des organisch gegliederten Stoffes subjektiv,indem sie die anschauliche Seite jedes einzelnen Gliedes des Lern-stoffes aufsucht, ihn von dieser Seite dem Schüler vorführt unddas in ihm liegende Allgemeine aussuchen läßt. Das Wahre inder oben angezogeneu Behauptung von Wurst liegt also darin,daß die organisch-objektive Entfaltung des Lchrobjektes für denLehrgang gesetzgebend sei. Und in dieser Beziehung ist auchder Elementarunterricht systematisch. Nochmals aber muß ichaus die große Wichtigkeit der subjektiven Anforderungen desElementarunterrichts aufmerksam machen. Die meisten Lehr-objekte des Schulunterrichts entbehren nämlich bis zur Stundeder organischen Gliederung. Man denke nur au die herkömmlichendeutschen wie lateinischen Grammatiken! Sie stellen den Stoffnebeneinander, es ist die juxtaponierende Methode, d. h. die will-kürliche, oder eigentlich gar keine Methode, da sie weder den sub-jektiven, noch den objektiven Anforderungen entspricht. Darummuß den Lehrern, die sich dieser weder elementarischen noch or-ganisch-wissenschaftlichen Lehrschristen bedienen, wenigstens dieForderung recht wichtig gemacht werden, daß sie die Teile desLehrobjektes wenigstens den Anforderungen der Methode, d. h.der subjektiven Entwickelung des Geistes gemäß zu behandeln,streben. Auf diesem Standpunkte stehen wir jetzt. Erst, wenndie Lehrgegenstände, namentlich der Sprachunterricht, umfassendnach dem nicht bloß preiswürdigen, sondern beachtenswerten Vor-gänge von Becker eine organische Gliederung empfangen haben,ist es an der Zeit, die Wichtigkeit des objektiven Gesichtspunktesherauszuheben. Das organische Wissen hat die objektive Methode