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Satzes, deir Biegungsverhältnissen, den Aussageweisen rc. über.Kurz, das Besondere kann vom Schüler nur dann begriffen undverstanden werden, wenn das Allgemeine, unter dem es enthaltenist, von ihm aufgefaßt worden und er das Besondere als einAllgemeines, in einer bestimmten Weise ausgeprägt, denkt. DieGegensätze, welche einander wechselseitig beleuchten, wie z. B. dieinneren von Person und Sache, Begriff und Beziehung, Dingund Thätigkeit und die ihnen entsprechenden grammatischen tretenalso nicht von Anfang an hervor, sondern sie entwickeln sich inallmählicher Fortschreitung aus der Einheit des Satzes heraus.Daß späterhin eine Zurückführuug des Besonderen auf das Allge-meine, der Vielheit auf die Einheit, der Gegensätze in unter-geordneten Beziehungen, also der relativen, nicht absoluten Gegen-sätze, auf die sie einschließende neutralisierende Einheit des Satzesund des Gedankens geschieht, bedarf keiner besonder«! Ausführung.

Offenbar gehört aber zur Auffassung wenigstens der meistendieser Verhältnisse, der Unterschiede der Arten der Satzverhältnisse,der Bedeutung der Biegungsendungeu und Aussageweisen, ja schonzur scharfen Unterscheidung des Gedankens von seiner leiblichenErscheinung in dem Satze, eine Verstandesreife, wie wir sie denSchülern unserer Elementarschulen nicht zutrauen dürfen. Wirverweisen daher auch diese strenge Art des grammatischenUnterrichts aus der Elementarschule hinaus in das Gebiet dermittleren Stufe der höheren Schulen, dahin wo der Übergangzu einer späteren Konstruktion des Ergebnisses des Unterrichtsgemacht werden soll. Gleichzeitig lassen wir mit ihm den Anfangdes Unterrichts in fremden Sprachen machen. Wir verlangtenoben die Anschauung des Gedankens und die Unterscheidungdesselben von dein Satze. Beide sind aber für das gewöhnlicheBewußtsein eins und dasselbe. Dem Kinde wird daher dieUnterscheidung beider keineswegs leicht, und die Sache wird ihmin der That erst dann klar, wenn es soweit gekommen, daß eslernt, denselben Gedanken, wenn auch mit einiger Schattierung,in verschiedene Sätze niederzulegen, noch mehr aber, wenn solchesin verschiedenen Sprachen geschieht. Tritt daher mit dem obenbeschriebenen Sprachunterricht gleichzeitig der Unterricht in eiirer