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der Sprachformen, soweit sie die Begriffe und Gedanken desgewöhnlichen Lebens enthalten, und der Sprachformen selbst indein Maße bewußt werde, als es zu einer klaren Verständigungund zu einer geregelten Fertigkeit im Denken, Sprechen undSchreiben erforderlich ist. Der Unterricht geht überall von demBekannten, von den dem Schüler geläufigen Formen ans, undübt ihn in der richtigen Erkenntnis des Gehaltes und in derfertigen Anwendung, damit er das, was er spricht und liest,klar und richtig erkenne und denke, und was er schreibt, denGesetzen der Sprache gemäß sei. Höhere Zwecke verfolgt dieElementarmethode auf der Stufe des Elemeutaruuterrichts nicht.Der Schüler soll nur insoweit zum Denken über die Sprach-sormeu augeleitet werden, als es zum richtigen Verständnis undzum fertigen Können erforderlich ist. Diese beiden Stücke sindund bleiben überall die Zielpunkte.

Höhere Anforderungen inacht die Elementarmethode an denweitergehendcn Unterricht in den höhereil Bürgerschulen und inden Gymnasien. Sie bleibt ihrem vorherrschend analytischen Lehr-gänge getreu, aber sie strebt ein tieferes Erkennen dessen, was derElementarschüler richtig vollzieht, au. Man kann sagen: wennder Elemeutarschüler in der Sprache denken soll, so sollen dieSchüler der genannten höheren Schulen über die Sprache denken.Wenn es im Elementarunterricht nur darauf allkommt, um Bei-spiele zu ueuueu, daß der Schüler einen Kasus richtig setze undin dem Modus des Verbs nicht irre, so soll der weiter zu bildendeSchüler die durch diese Sprachformeu dargestellteu Begriffe auf-sinden und ihr Verhältnis zu den Denkformen und zu den Geistes-thätigkeiten überhaupt einsehen lernen. Auch dieses nicht ans demWege der Mitteilung lind des an die Spitze gestellteil, aus philo-sophischeil Prinzipien abgezogenen Regelwerks, sondern aus vor-liegenden Beispieleil und Sprachthatsachen selbst, gemäß den An-forderungen der Elemeutarmethode. Indem daher die Fertigkeitin richtiger, geläufiger Anwendung fortwährend und überall einehervorstechende Berücksichtigung verdient und erhält, wird dieSprache nach alleil ihren Beziehungen ein Gegenstand der Er-forschung zur Entwickelung des klareil Erkeuuens ihrer Gesetz-