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ganzen Gange der Entwickelung Fesseln anlegte. Denn keineNation will alles zn aller Zeit. In diesen: Jahrhundert ist ihrStreben ans die Kultur des Bodens, in einem andern auf Handelund Gewerbe, in einen: dritten ans die Entwickelung der sozialenVerhältnisse gerichtet. An Energie übertrifft der Kein:, der nachgesellschaftlicher Entwickelung treibt, alle andern; denn alle Gliederdes Volkes können von ihn: ergriffen werden als Organe diesesKeimes. Der Kultur des Bodens, wie der Wissenschaft und Kunst,ist immer nur ein Teil der Kräfte eines kultivierten Volkes zuge-wandt; aber den Interessen des gesellschaftlichen Lebens ist jedeslebendige Glied der Nation zugekehrt, weil jeder als Bürger desStaats von den: Wohl oder Weh des Ganzen sich ergriffen fühlt-So erklärt sich das Resultat der Geschichte, daß der politische Ent-wickelungstrieb die außerordentlichsten Erscheinungen hervortreibt.16. Nachdem wir in der bisherigen Weise die verschiedenen Arten,Unterarten und Zweige der Kultur bestimmt haben, könnenwir zn einer Feststellung des Begriffs der kultu rgen: äßenErziehung übergehen.

Nach so viel Seiten sich die Kultur überhaupt erstreckt, nachebenso vielen Richtungen dehnt sich die kulturgemäße Erziehungaus. Die Jugend eines Volkes soll der Stufe der Kultur, welchedasselbe in jeglicher Beziehung erstiegen hat, gemäß gebildet werden,sowohl in äußerer, als inuerer und gesellschaftlicher Hinsicht. Daseinzelne Kind soll daneben gemäß dei: Sitten und der Lebensart,dei: Bedürfnissen und Ansichten des Standes, den: es angehörenwird, erzogen werden. Also soll jeder einzelne Anteil haben ander Kultur seiner Nation überhaupt, und des Standes und Berufs,den: er sich widmet, in: besonderen. Aus dieser doppelten Berück-sichtigung entstehen Bedenken und Konflikte mancherlei Art, indemsich die Grenzlinie zwischen der allgemeinen und besonderen Kulturnur sehr schwer ziehen läßt. Beide Anforderungen lassen sich aberschlechterdings nicht abweisen. Wir rechnen es hier nicht zu unsererAufgabe, dieses näher auseinander zu setzen. Wir beabsichtigennur eine allgemeine Skizze des schwierigen Gegenstandes, um dasganze Gebiet zu übersehen. In betreff aller einzelnen Gliedereines Volkes gibt es daher in den Anforderungen an ihre Bildungund Kultur ein unveränderliches oder konstantes und ein ver-