Norm liegt das Charakteristische geistaufregender,krafkerregender Lehrer?

Die Lehrer zerfallen nach dein Unterschiede, den wir nachder Überschrift hier im Auge haben, in zwei Klassen: in solche,welche den Geist der Schüler wecken, und in solche, die diesesnicht thnn, oder in starke und schwache. Ich habe viele Lehrerim Leben und in der Schule zu beobachten Gelegenheit' gehabt,lind mir darum oft.die Frage aufgeworfen: Worin liegt eigent-lich die aufregende, weckende und stärkende Kraft tüchtiger Lehrer?welches ist in dieser, d. h. in der Hauptbeziehnng, die wesent-lichste Eigenschaft eines Lehrers? Ich will das Ergebnis meinesNachdenkens hier kurz mitteilen.

Das haben viele Lehrer noch gar nicht begriffen, vielleichtnicht einmal geatmet, daß der Unterricht nicht nur eine geist-weckende, sondern mich eine willenstärkende Kraft haben kann undsoll. Der wahre, d. h. ergreifende, belebende, bethätigende, dieinnerste Wurzel des Geisteslebens des Schülers erregende Unter-richt wirkt auf die Bildung des. Willens und Charakters, wieein Stahlwasser auf erschlaffte Eingeweide. Sie werden neu be-lebt, reorganisiert und ihre Thätigkeit wird unendlich gesteigert.Das ist im eigentlichsten, unmittelbarsten Sinne der erziehendeUnterricht. Man versteht darunter wohl den Nutzen, den dergeregelte Unterricht nebenher in betreff der Gewöhnung an Ord-nung, Fleiß, Gesittung re. herbeiführt; aber diese Accidenzienmachen nicht das Wesen des erziehenden Unterrichts aus. Dieses