SENDSCHREIBEN AN GRÄTER. 123

finden: also muss der Gesang auch ausdehnen, und das gibtihm die Verschiedenheit, wovon ich S. XXXVII [= Kl. Sehr. I,S. 197 f.] in der Vorrede gesprochen, während die Melodie imGanzen dieselbe bleibt. Wenn der Rec. [S. 172] sagt, meine Ein-teilung in zweifachen Hauptrhythmus sei verunglückte Kunst-regelung, so muss ich ihm hier kurz antworten: er versteht davonnichts, was dort angedeutet, ist eine Ansicht, die sich auf die Be-trachtung der epischen Gedichte vieler Völker gründet, nächstenswird der Rec. auch spanische Romanzen in langen Zeilen zusehen bekommen, selbst die eddaischen Lieder lassen wir nachdiesem System in langen Zeilen abdrucken, und eine Erläuterungwird er im Commentar finden. *) Hier würde sie zu weit führen.

§ 6.

Eine Hauptabsicht des wackeren Deutschen in dieser Re-cension [S. 187 f.] ist, meine Kenntnis des Isländischen zweifel-haft und achselzuckend zu betrachten, er sucht jede Gelegen-37heit dazu auf, und der Gedanke daran regt sich ihm bei jederBewegung, wie der Klang der Schellen an einem Judenschlaf-rock. Hierin zeigt sich eine offenbare Nachahmung des Hrn.Gräter, der fast auf dieselbe Weise unsere Ankündigung be-trachtete. Es ist dies eine Weise, die wir allen empfehlenkönnen, die gern sich sicher stellen wollen, geräth die Sachenicht, wie man nicht wünscht, doch erwartet, so hat manWinke gegeben, wo auch nicht, wie man sagt, mit einemScheuerthor, doch deutlich genug, sollte aber einer sein Spielhaben und es fiele so aus, dass man nicht darüber herfallenkönnte, so ist dann Stille für den Vernünftigen gut, und dasvorausgeschickte Lob des schönen Enthusiasmus (ist auch anmir vornen gerühmt) sichert und deckt wieder alles. Ich prophe-zeie unserer Ausgabe der Edda diese Stille, nicht in einemeitlen Wahn, als könne sie fehlerfrei sein, aber weil der Fleiss,den wir uns daran zu wenden bewusst sind, nicht ganz vergeb-lich sein und, was einem Deutschen möglich ist, ihr etwasEigenthümliches geben wird.

Ich will hier etwas ganz aufrichtig erzählen. Als ichIsländisch zu lernen anfieng, hatte ich ausser dem Lexikon des

*) [S. Kl. Sek-. I, S. 587.]