672 • H. Gutzmann,

festzustellen sein, da nur das augenblickliche ßedürfniss maassgebendist. Während auf der Unter- und Mittelstufe allerlei Befehle, Fragen,Wünsche, Grüsse, eigene und Namen der Lehrer und Mitschüler, Be-zeichnung der Wochentage, Monate, Tages- und Jahreszeiten u. s. w.reichen Stoff liefern, gestaltet sich auf der Oberstufe der Unterricht in-sofern freier, als hier Besprechungen von allerlei Ereignissen undTagesneuigkeiten stattfinden, Gespräche geübt werden und der-gleichen mehr.

Die auf den freien Sprachunterricht zu verwendende Zeit beträgtvom vierten Quartale des ersten Schuljahres an durch alle Classen zweiStunden, in der Woche.

5. Sprachformcnunterricht (Grammatik).

Entgegengesetzt den Sprachübungen verfolgt der Sprachformen-unterricht das Ziel, den Taubstummen in das Verständniss der Sprach-formen einzuführen und so lange darin zu üben, bis er dieselben beimSprechen und Schreiben zur richtigen Anwendung bringt. Es findetdieser Unterricht seine Begründung darin, dass der Taubstumme nichtwie der Vollsinnige durch den Gebrauch im Verkehre die Sprach-formen erlernen kann. Ihm sind daher anfänglich nur auf dem Wegepraktischer Uebung und Gewöhnung und später neben dieser auf demAVege der Einsichtsvermittelung in die Gesetze der Sprache die Sprach-formen zu eigen zu machen und ist dadurch auch in ihm ein Sprach-gefühl zu erzeugen.

Reine Formenübung ist unerlässlich, wie beim Erlernen fremderSprachen. Indess ist nie zu vergessen, dass die Formen, wie dies schonim Unterrichte Vollsinniger Regel ist, nur an praktischen Beispielen zuzeigen und zu üben sind, sie müssen demnach jederzeit zuerst im sprach-lichen Zusammenhange dem Schüler vorgeführt werden. Todtes Erlernenist auch hier als zwecklos zu verwerfen.

Bei einem achtjährigen Cursus wird es gelingen können, auchihn in das Verständniss mehrfach zusammengesetzter Sätze einzuführen.Indess wird es Hauptaufgabe bleiben, diejenigen Formen, welche diehäufigste Anwendung in der Sprache finden, bis zur vollen Sicherheitzu üben.

Auf der Oberstufe sind die Schüler zugleich mit den wichtigstenund gebräuchlichsten grammatischen Bezeichnungen für die Wörter, Wort-und Satzform bekannt zu machen.

Der Spracbformenunterricht wird vom vierten Quartale des erstenSchuljahres an durch alle Classen in wöchentlich zwei Stunden ertheilt.

6. Aufsätze.

Während schriftliche Sprachübungen je nach der Leistungsfähigkeitder Kinder einen Theil des Sprachunterrichts schon auf der Unterstufegebildet haben und als Mittel zur Sprachbildung fort und fort behandelt