Urteile der Presse.

zu andern Gebieten des Wissens erforschou wollen, die sicli für ihre praktische Arbeitnach einem zuverlässigen, auf der Höhe der Zeit stehenden Führer umschauen, an-gelegentlichst empfehlen. Aber auch ältere Lehrer, die das Bedürfnis empfinden, illrepraktische Erziehorthätigkeit in Schule und Haus stetig oder doch zeitweilig auf ihreWichtigkeit und Zeitgcmäfsheit zu prüfen, auch sie können in dem Böhm'sohen Buche,das aus grofser Sachkenntnis und reicher Lebenserfahrung hervorgewnehsen ist, einengeeigneten Maßstab zu heilsamer Selbstkritik finden. — Im Hinblick auf den gediegenenInhalt und die recht gute äufsere Ausstattung des Werkes kann der Preis von JC 8.—.als ein niedriger bezeichnet werden.«

Zweibrücken. Wittmann.

Angsburger Abendzeitung 18% Nr. 357. »In vorliegender Neubearbeitung seinerpraktischen Erziehungslehre hat Seminarlehrer Böhm ein Werk geschaffen, das ganz aufder Höhe der Zeit stellt. Er hat es verstanden, den überaus roichen Stoff übersichtlichzu gliedern, klar anzuordnen, in einfacher, aber edler Sprache darzustellen. Das ganzeWerk ist getragen nicht nur von einem hohen sittlichen Ernste, sondern auch ein tieferreligiöser Geist durchweht dasselbe, so dafs auch in der katholischen pädagogischenFachpresse Böhms Buch den lobhaftesten Beifall fand. Die neuereu psychologischenForschungen und Arbeiten eines Lotze, Feehner, Weber, Wundt u. a. haben ein-gehende Berücksichtigung gefunden. In Form von Anmerkungen sind dem Texte in-haltsreiche Zitate aus der hl. Schrift, den pädagogischen Klassikern und den deutschenDichtern angefügt, wodurch die abstrakten Lehren eine treffliche praktische Illustrationerhalten. Ferner sind am Schlüsse eines jeden gröfseren Abschnittes Literaturnachweisegegeben, so dafs der Weiterstrebende auch Einblick in dfe Spezialliteratur erhält. DaBöhm's Werk den Bestimmungen des bayerischen Normativs gleichfalls Rechnung trägt,wüfsten wir thatsiichlich keine andere Krziehungslehre, die für bayerische Schullehrer-seminarien so brauchbar wäre, wie die vorliegende. Dieses von der gesamten Kritik alseine gründliche, gediegene Arbeit bezeichnete Werk sei hiemit den Seminarien und auchden Schuldienstexspektanten aufs wärmste empfohlen «

Litcraturblatt für katli. Erzieher 1897 Nr. 4. »Nach genauer Prüfung des Werkeskönnen wir unser Urteil kurz dahin zusammenfassen: »Böhm's Praktische Erziehungs-lehre« nimmt unter den vorhandenen ähnlichen Werken, die auf positivem, religiösemBoden stehen, einen hervorragenden Platz ein. Sie ist relativ vollständig, klar, anschau-lich, und in schöner Sprache abgefafst. Dabei hält sich der Verfasser nicht nur frei vonÜbertreibungen, sondern wiegt sorgfältig ab. Eine angenehme Zugabe sind auch die inFufsnoton angegebenen Zitate aus den Werken der Dichter. Allerdings vermissen wirnoch manchen wichtigen Ausspruch bedeutender Pädagogen ; die einschlägigen Werkevon Krieg, Volkmer, Blumbcrger, Nieden u. s. w. bieten hier eine reiche Ausbeute. Be-züglich der Anordnung des Stoffes sind wir mit dem Verfasser insoweit einverstanden,als wir gern anerkennen, dafs die Erziehungsmethode sich nur schwer mit der Er-ziehungslehre bei der gegenwärtig beliebten Anordnung des Stoil'es in den pädagogischenHandbüchern vereinigen läfst. Einzelne Abschnitte dürften etwas beschiänkt werden,wie z. B. die Somatologie. Andere Kapitel wünschten wir etwas erweilort, wie die er-ziehliche Behandlung des Temperaments. Wenn wir endlich noch anfügen, dafs einzelnefremdwörtliche Ausdrücke, wie z. B. sympathetisches Gefühl, mit genauer sprachlicherAbleitung versehen sein sollten, so sind das im Grunde lauter Kleinigkeiten, die dieVorzüge des Buches nur in desto holleres Licht treten lassen. Eine langjährige praktischeThätigkeit legte uns obige Bemerkungen nahe, um das gute Buch noch praktisch brauch-barer zu machen. Möge es fioifsig benutzt werden 1«

Bayerland 1897 Nr. 44. »Praktische Erzi chungslehre für Seminaristen undVolksschullehrer ist der Titel eines unlängst in dritter, verbesserter Auf läge erschienenenpädagogischen Werkes, das seiner Gediegenheit wegen verdient, in weiteren Kreisen be-kannt gemacht zu werden. Der Verfasser desselben, Seminarlehrer a. D. J. Böhm, einals pädagogischer Schriftsteller wohlbekannter bayerischer Schulmann, der viele Jahredem Dienste der Lehrerbildung widmete, schuf in diesem sorgfältig durchgesehenen»ersten Buch« seiner »Praktischen Erziehungs- und Unterrichtslehre« — die Unterrichts-lehre, das »zweite Buch« erschien kurze Zeit vorher in dritter Auf läge — ein Lehrmittel,das in vorzüglicher Weise geeignet erscheint, nicht nur seinen im Titel angegebenenZweck zu erfüllen, dem Unterrichte an Lehrseminaristen und der Bildung der Volks-schullehrer zu dienen, sondern auch dazu beizutragen, in die Kreise gebildeter Elternbeachtenswerte Aufklärung iiber Ziel und Methode der Pflege und Erziefning der .Tugendzu verbreiten. Als Führer zu gründlicher Belehrung über die Hauptfragen der Erziehungeignet sich das in Kode stehende pädagogische Werk für engere und weitere Kreise vor-nehmlich durch die frische, klare und übersichtlich geordnete Darstellung, die durchzahlreiche, mit Geschmack ausgewählte, inhaltlieh und formell wertvolle Belegstellenaus der hl. Schrift und den klassischen Werken aus der Nationalliteratur und Pädagogikeine ungemein anregende Ergänzung erfährt, sowie durch den Umstand, dafs neben derwissenschaftlichen vornehmlich die praktische Seite der Jugenderziehung im Auge be-halten wird. — Nach einer prägnanten Einleitung in die allgemeine Erziehungslehrefolgt zunächst ein kurzer Abrifs der physischen Anthropologie, der das Wissenswertesteaus der Somatologie enthält und durch den der im 3. Kapitel des 4. Abschnittes dar-gestellten »Methode der leiblichen Erziehung« ein guter Boden bereitet wird. An dieLehre vom menschlichen Körper schliefst sich sodann ein sorgfältig ausgearbeiteter, dieeinschlägigen Forschungsergebnisse wohl berücksichtigender Grundrifs der Psycho-logie an, der in klarer und relativ erschöpfender Weiso die gesetzmäfsigenErscheinungen und Zustände der erkennenden, fühlenden und wollendenSeele vorführt und so für die später entwickelte »Methode der intellektuellen und