Lehrproben.

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Jeder dieser drei Abschnitte wird so lange geübt, bis ihn dieSchüler nach Melodie und Rhythmus richtig singen; dann verbindenwir Abschnitt I und II und endlich I bis III.

Durch obige Vorübungen und durch die Zerlegung der Autgabein Abschnitte geht die Einübung der ganzen Melodie viel raschervon statten, als wenn wir sie immer ungeteilt vorsingen oder vor-spielen.

Können hier die Kinder Abschnitt I singen, so macht ihnenAbschnitt III keinerlei Schwierigkeiten; solche sind nur im Ab-schnitt II zu überwinden.

Singen die Schüler die 1. Strophe richtig, so wird der Lehrerbei den übrigen Strophen nur noch behufs richtiger Verbindungdes Textes mit der Melodie helfend und korrigierend einzugreifenhaben.

Beim Vortrage der ganzen Strophen sollen die Schüler stehen,während bei den vorausgehenden Übungen von dieser Forderungabgesehen werden kann, da die Kinder ein langes Stehen zu sehrermüden würde. (Diese Bemerkung gilt auch für die Mittel- undOberklasse.)

Regel: Der Lehrer prüfe in seiner Vorbereitung für die Sing-stunden jedes neu einzuübende Lied in Bezug auf seine melodischenund rhythmischen Schwierigkeiten und suche diesen schon durchentsprechende Vorübungen zu begegnen.

2. Iiehrprobe.

Bei der Mittel- und Oberklasse kommt Nr. 52 der oben

erwähnten Liedersammlung (»Der reichste Fürst«) zur Einübung.

Dieser geht das Anschreiben und Singen nachstehender Vorübungen

voraus.

1. Vorübungen. 1 )

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1) Damit der Schüler die Tonart im Gehör habe, soll jeder Gesang-übung das Singen der betreffenden Tonleiter vorausgehen.

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