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1. Der Unterricht in der Geographie.

Natur der Sache nach kann aber diese direkte Betrachtungnur bei einem kleinen Stücke der Erde ausgeführt werden,nämlich beim Heimatorte und dessen nächster Umge-bung. Übrigens ist es heutzutage nicht mehr so selten, dafoman auch mit ganzen Klassen Wanderungen und Reisenunternimmt.

b) Wo unmittelbare Anschauung unmöglich, ist dem Unter-richte durch möglichst wirksame Veranschaulichungs-mittel zu Hilfe zu kommen. Solche sind Reliefs (die freilichmeist teuer sind), Bilder (insbesondere Typenbilder [sieheLiteraturverzeichnis], da sie die Auffassung der geographischenErscheinungen eines Länderraumes und ihrer Wechselbezieh-ungen auf anschaulicher Grundlage ermöglichen), ferner Globenund Landkarten; auch die Modelle zur Veranschaulichungder mathematischen Geographie gehören hieher.

c) Ein Hauptbehelf, den geographischen Unterricht zuveranschaulichen, sind ferner Verhältniszahlen. Zahlenan sich sind wertlos. Zahlen gewinnen erst Leben und er-wecken eine richtige Vorstellung der durch sie ausgedrücktenMomente, wenn sie mit anderen bekannten Werten ins Ver-hältnis gesetzt und verglichen werden. »Nicht die absoluten,Zahlen,« sagt Peschel, »sondern die Verhältnisse der Gröfsensind es, auf welche es ankommt, und Verhältniszahlen prägensich schon wegen ihrer Kürze viel leichter ein.« Für denGröfsenvergleich der einzelnen Erdteile dient uns z. B. Eu-ropa als Einheit. Südamerika ist dann 2mal, Afrika 3mal,ganz Amerika 4mal und Asien 4% mal so grofs. Wird dasGröfsenverhältnis von Staaten ins Auge gefafst, so bildet amzweckmäfsigsten das Vaterland den Mafsstab hiefür. So istz. B. im Vergleiche zu Deutschland Rufsland 10 mal und Eu-ropa 18mal so grofs.

In ähnlicher Weise müssen auch andere geographischeDinge, z. B. Zahl und Dichtigkeit der Bevölkerung, Flufs-längen, Flufsgebiete u. s. w. an heimischen Verhältnissen ge-messen werden. Im ganzen aber empfiehlt sich bezüglich derVerwendung von Zahlen gröfste Sparsamkeit.

d) Ein treffliches Veranschaulichungsmittel ist endlich dieKartenskizze (Faustskizze); durch sie sollen die topographi-